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最新整理二年级语文阳光教案设计 　　教材简析　　《阳光》这篇短文以抒情的笔调，描绘了阳光给万物带来了生机与美丽，说明了阳光比金子更宝贵。朗读课文和认字是本课教学的重点，文中最后一段的理解是教学的难点。　　设计理念　　《语文课程标准》指出：语文课程丰富的人文内涵对人们的精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应也往往是多元的。这就要求我们在教学中，积极创设情境，激发学生的阅读兴趣，引导学生自读自悟；同时，要给学生留有充分的独立理解和感受的空间，让学生以自己对课文内容的领悟来代替教师的讲解分析。　　教学过程　　一、猜谜激趣，导入新课　　1．猜一猜：一个球，热烘烘，落在西，出在东。　　2．看一看：(课件展示：万丈光芒的太阳)　　3．说一说：太阳有什么作用?哪些小朋友能给大家讲讲?　　4．导入课题：阳光　　二、整体感知，自主读文　　1．运用课件图文结合，配乐朗读欣赏。　　2．用自己喜欢的方式读课文，要求把生字拼读正确，把课文读通顺。　　3．小组合作，自主识字。　　三、研读句子，提炼主线　　1．通过朗读，你读懂了什么?　　(1)出示句子：禾苗因为有了阳光更绿了。　　小树因为有了阳光更高了。　　①理解更。　　②体会阳光的伟大：　　让学生结合动画情境，展开想象，模仿该句子说说阳光下大自然生机勃勃的景象。　　花朵因为有了阳光更______________了。　　______________因为有了阳光更______________了。　　你想对阳光说些什么?　　让学生带着对阳光或喜爱或感谢或佩服的情感，把第2自然段读给好朋友听。　　2．你有不明白的地方吗?　　(1)河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。　　①课件展示在阳光照耀下微波粼粼的河面，体会河面的绚丽多彩。　　②展示实物锦缎，让学生说说闪着阳光的河面和锦缎的相似之处。　　(2)阳光像金子，阳光比金子更宝贵。　　①说说阳光和金子相同的地方。　　②用像连接的前后两个事物要有相同点。请学生发挥想象实际运用：　　弯弯的月儿像( )。　　( )像( )。　　③阳光比金子宝贵在什么地方?　　a．谁也捉不住阳光。　　体会阳光是不能用金钱购买的，是一去不回头的。　　b．拓展阅读：（体会万物生长离不开阳光)　　太阳太阳照四方，　　它的好处不平常。　　太阳不晒草不绿，　　太阳不晒花不香。　　太阳不晒果不熟，　　太阳不晒苗不长。　　被窝也要太阳晒，　　太阳晒了暖洋洋。　　身体也要太阳晒，　　太阳晒了才健康。　　3．指导朗读(读出自己独特的感受)。　　四、换位思考升华主题　　1．既然阳光这么美好，你想对阳光说什么?　　2．设想没有阳光的地球将会怎么样?　　3．选择题(任选一)。　　①画一画有阳光的世界。　　②画一画没有阳光的世界。 二年级语文阳光教案设计