高考数学母题：古典概型与计数方法 .doc

2017年课标高考母题 备战高考数学的一条捷径.预测高考试题的有效手段 363 [中国高考数学母题](第116号) 古典概型与计数模型 解决古典概型的关键是计数,计数又与所建立的计数与概率模型相关;通过建立概率模型,利用计数方法求概率,是解决古典概型问题的一般方法. [母题结构]:古典概型相关的计数模型有:组合模型、排列模型和容斥模型. [母题解析]:略. 1.组合模型 子题类型Ⅰ:(2012年广东高考试题)从个位数与十位数之和为奇数的两位数中任取一个,其个位数为0的概率是( ) (A) (B) (C) (D) [解析]:由个位数与十位数之和为奇数个位数与十位数必为一奇一偶:①当个位数为奇数时,十位数为偶数(0不在十位上)这样的两位数有C51C41=20个;②当个位数为偶数时,十位数为奇数这样的两位数有C51C51=25个这样的两位数共有20+25=45个,其中个位数为0的有C51=5个P==.故选(D). [点评]:求古典概型概率的关键是求样本空间Ω和待求事件A中的基本事件的个数|Ω|和|A|,因此,计数思想,尤其是利用排列、组合方法进行计数,是解决古典概型的常用方法;其中,建立组合模型,利用组合方法计数求概率是重要方法之一. [同类试题]: 1.(2000年上海高考试题)有红、黄、蓝三种颜色的旗帜各3面,在每种颜色的3面旗帜上分别标上号码1、2和3.现任取出3面,它们的颜色与号码均不相同的概率是 . 2.(2006年江西高考试题)将7个人(含甲、乙)分成三个组,一组3人,另两组各2人,不同的分组数为a,甲、乙分在同一组的概率为P,则a、P的值分别为( ) (A)a=105,P= (B)a=105,P= (C)a=210,P= (D)a=210,P= 2.排列模型 子题类型Ⅱ:(1996年上海高考试题)有8本互不相同的书,其中数学书3本,外文书2本,其它书3本,若将这些书随机地排成一列放在书架上,则数学书恰好排在一起,外文书也恰好排在一起的概率为 (结果用分数表示). [解析]:把3本数学书、2本外文书进行捆绑后,与其它书3本一起排列,有A55种;又因3本数学书之间有A33种,2本外文书之间有A22种P==. [点评]:计数问题一般可分为排列与组合两类,因此,排列模型与组合模型是古典概型的两个最基本的模型;其中排列模型中常见问题有:相邻问题、相离问题和逐次不放回抽取问题. [同类试题]: 3.(2013年山东春招试题)将卷号为1至4的四卷文集按任意顺序排放在书架的同一层上,则自左到右卷号顺序恰为1,2,3,4的概率等于( ) (A) (B) (C) (D) 4.(2011年浙江高考试题)(理)有5本不同的书,其中语文书2本,数学书2本,物理书1本.若将其随机地抽取并摆放在 书架的同一层上,则同一科目的书都不相邻的概率是( ) (A) (B) (C) (D) 3.容斥模型 子题类型Ⅲ:(2004年全国高中数学联赛山东初赛试题)将红、黄、蓝、白、黑5个小球分别放入红、黄、蓝、白、黑5个盒子里,每个盒子里放且只放1个小球.则红球不在红盒内且黄球不在黄盒内的概率是 . 364 备战高考数学的一条捷径.预测高考试题的有效手段 2017年课标高考母题 [解析]:设集合U={5个球放入5个盒子内的放法},A={红球在红盒内的放法},B={黄球在黄盒内的放法},则|U|=5！,|A|= |B|=4！,|A∩B|=3！红球不在红盒内且黄球不在黄盒内的放法数|CU(A∪B)|=|A|+|B|-|A∩B|=78P==. [点评]:利用容斥原理进行计数,解决古典概型的问题模型,我们称之为容斥模型;容斥模型按所涉及的集合个数,可分为二阶容斥模型、三阶容斥模型和多阶容斥模型. [同类试题]: 5.(2009年全国高中联赛贵州初赛试题)某文娱队的每位队员至少会唱歌、跳舞中的一项,该文娱队共有n名队员,已知其中会唱歌的有2人,会跳舞的有5人.现从中选出2人,设ξ为选出的2人中既会唱歌又会跳舞的人数,且P(ξ0)=,n= . 4.子题系列: 6.(2008年全国高中数学联赛河北初赛试题)从m个男生,n个女生(10≥mn≥4)中任选2个人当组长,假设事件A表示选出