高考数学母题：截距分析.doc

高考数学母题规划,助你考入清华北大！王老师(电话:XXXXX)数学丛书,给您一个智慧的人生！ 高考数学母题 [母题]Ⅰ(16-04):截距分析(405) 1043 截距分析 [母题]Ⅰ(16-04):(2014年课标Ⅰ高考试题)不等式组的解集记为D.有下面四个命题:P1:(x,y)∈D,x+2y≥-2;P2:(x,y)∈D,x+2y≥2;P3:(x,y)∈D,x+2y≤3;P4:(x,y)∈D,x+2y≤-1.其中真命题是( ) (A)P2,P3 (B)P1,P4 (C)P1,P2 (D)P1,P3 [解析]:作出可行域如图: 设x+2y=z,则y=-x+,该直线斜率=-直线x+y=1斜率-1, 且在y轴上的截距=,由图知,当直线y=-x+过(2,-1)时, 截距最小zmin=0命题p1、p2真命题.故选(C). [点评]:在线性约束条件下,求线性目标函数ax+by的最大值或最小值问题是线性规划的根本问题;一般解法直线截距法,即首先画出平面区域(又称可行域),然后过区域内的一点作直线,ax+by=m(ax+by称为目标函数),通过分析直线ax+by=m在y轴上的截距的最大、最小值解决问题. [子题](1):(2010年安徽高考试题)设x,y满足约束条件,则目标函数z=x+y的最大值是( ) (A)3 (B)4 (C)6 (D)8 [解析]:作出约束条件所满足的平面区域,如图中的阴影部分, 由z=x+yy=-x+z,该直线斜率=-1,在y轴上的截距=z,由图 知,当直线z=x+y过点(6,0)时,直线在y轴上的截距z最大,此 时,z=6+0=6z=x+y取得最大值6.故选(C). 注:作出约束条件所满足的平面区域(可行域)是解决线性规划问题的关键;而对于目标函数ax+by=z所对应的直线lZ:ax+by=z,一般先作出直线l0:ax+by=0,然后,平移直线l0到可行域中,然后分析直线lZ在y轴上的截距求解. [子题](2):(2009年宁夏、海南高考试题)设x,y满足,则z=x+y( ) y (A)有最小值2,最大值3 (B)有最小值2,无最大值 4 (C)有最大值3,无最小值 (D)既无最小值也无最大值 O 2 x [解析]:不等式组所表示的平面区域如图所示: 该区域是不封闭区域,首先作直线l0:x+y=0知,然后平移直线l0,得直线lz:x+y=z,由图知,当直线lz过点(2,0)时,z有最小值2,但无最大值.故选(B). 注:对于不封闭的区域上的最值判断问题,则需正确作出平面区域,分析目标函数对应的直线在y轴上的截距情况,判断求解.其中,要特别关注目标函数ax+by=z中,当b0时,对应的直线:y=-x+在y轴上的截距有最大值时,z有最小值,截距有最小值时,z有最大值. 1044 [母题]Ⅰ(16-04):截距分析(405) [子题](3):(2006年安徽高考试题)如果实数x,y满足,那么2x-y的最大值是( ) (A)2 (B)1 (C)-2 (D)-3 y [解析]:由直线x-y+1=0与y+1=0交于A(-2,-1),x-y+1=0与x+y+1=0 B O x 交于B(-1,0),y+1与x+y+1=0交于C(0,-1)不等式组所表示的平面区 域为△ABC,如图所示: A C 令2x-y=z,则直线y=2x-z在y轴上的截距为-z,所以,当截距最小,即直线y=2x-z通过点C(0,-1)时,-z有最小值-1 2x-y有最大值1.故选(B).