高考数学母题：复数模的运算与几何意义.doc

2018年课标高考母题 备战高考数学的一条捷径.预测高考试题的有效手段 031 [中国高考数学母题](第007号) 复数模的运算与几何意义 复数与坐标平面內的点具有一一对应关系,由此可定义复数的模:若复数z=a+bi,则z的模|z|=,复数的模具有优美的运算性质和直观的几何意义. [母题结构]:(Ⅰ)(模的运算):①|z1z2|=|z1||z2|;|z|2=|z2|,||=;②|z1+z2|2+|z1-z2|2=2(|z1|2+|z2|2);③|z|=||. (Ⅱ)(几何意义):复数的两层几何意义:复数z=a+bi←→Z(a,b)←→=(a,b). (Ⅲ)(模的意义)①|z-zo|z对应的点Z与zo对应的点Zo的距离;②|z-z1|=|z-z2|复数z对应的点Z在线段Z1Z2的垂直平分线上,其中Z1、Z2分别是复数z1、z2的对应点;③|z-z0|=R复数z对应的点Z在以点Z0为圆心,半径为R的圆上,其中Z0是复数z0的对应点;④|z-z1|+|z-z2|=|z1-z2|复数z对应的点P在线段Z1Z2上,其中Z1、Z2分别是复数z1、z2的对应点. [母题解析]:略. 1.模的运算 子题类型Ⅰ:(2010年课标卷高考试题)已知复数z=,则|z|=( ) (A) (B) (C)1 (D)2 [解析]:由z=|z|===.故选(B). [点评]:利用复数模的运算性质求复数的模,无需把所给复数化成a+bi的形式,可直接求解,减少计算量,是解决该类高考试题的最佳途径. [同类试题]: 1.(2013年课标Ⅱ卷高考试题)||=( ) (A)2 (B)2 (C) (D)1 2.(2013年山东高考试题)复数z=(i为虚数单位),则|z|=( ) (A)25 (B) (C)5 (D) 2.几何意义 子题类型Ⅱ:(2003年上海春招试题)复数z=(m∈R,i为虚数单位)在复平面上对应的点不可能位于( ) (A)第一象限 (B)第二象限 (C)第三象限 (D)第四象限 [解析]:由z==(m-2i)(1-2i)=(m-4)-(m+1)i;如果在第一象限,则,而该不等式组无解.故选(A). [点评]:复数的几何意义:复数z=a+bi←→点Z(a,b);本题把复数的几何意义与解不等式进行有机结合,不仅体现了知识的交汇,而且呈现了逆向思维. [同类试题]: 3.(2007年复旦大学保送生考试试题)复数z=(a∈R,i为虚数单位)在复平面内对应的点不可能位于( ) 032 备战高考数学的一条捷径.预测高考试题的有效手段 2018年课标高考母题 (A)第一象限 (B)第二象限 (C)第三象限 (D)第四象限 4.(1989年全国高中数学联赛试题)若A,B是锐角△ABC的两个内角,则复数z=(cosB-sinA)+i(sinB-cosA)在复平面内所对应的点位于( ) (A)第一象限 (B)第二象限 (C)第三象限 (D)第四象限 3.模的意义 子题类型Ⅲ:(2002年北京高考试题)己知z1,z2∈C,且|z1|=1,若z1+z2=2i,则|z1-z2|的最大值是( ) (A)6 (B)5 (C)4 (D)3 [解析]:令z1、z2对应的点分别为P、Q,A(0,2),由|z1|=1点P在圆x2+y2=1上;又由z1+z2=2i点Q满足:+=,且|z1-z2|=|PQ|=|-|=|2-(+)|=|2-|≤2||+||=4,当且仅当z1=-i,z2=3i时,等号成立.故选(C). [点评]:复数的几何意义有两个层次:复数z=a+bi←→点Z(a,b)←→向量=(a,b);复数模的意义:|z-zo|z对应的点