高考数学母题：体现数形结合占领向量把关题.doc

第4讲:体现数形结合.占领向量把关题 31 第4讲:体现数形结合.占领向量把关题 向量具有数的运算性质,又有形的几何意义,因此在解决向量问题时,可以从问题的结构特征入手,充分挖掘条件和结论的几何意义,寻找问题的几何背景,建立问题的几何模型,由此构造几何图形,利用图形的几何性质解决问题. 例1:自由向量的几何转化. [始源问题]:(2008年浙江高考试题)己知a,b是平面内两个互相垂直的单位向量,若向量c满足(a-c)(b-c)=0,则|c|的最大值是( ) (A)1 (B)2 (C) (D) [解析]:设=a,=b,=c,则∠APB=900,由(a-c)(b-c)=0(-)(-)=0=0∠ACB=900 A、P、B、C四点在以AB为直径的圆上|c|=||≤AB=.故选(C). 向量具有几何特征,充分利用向量的几何特征是快解、妙解向量问题的有力手段. [原创问题]:已知向量a、b、c满足:|a|=|b|=-ab=2,a-c,b-c=600,则|c|的最大值是 . [解析]:设=a,=b,=c,则∠ACB=600,由|a|=|b|=-ab=2a,b=1200∠APB=1200A、P、B、C四点共圆;在△APC中,∠ACP=3002r==4|c|=||≤2r=4. [始源问题]:(2007年全国Ⅱ高考试题)在△ABC中,已知内角A=,边BC=2,设内角B=x,周长为y. (Ⅰ)求函数y=f(x)的解析式和定义域; A (Ⅱ)求y的最大值. [解析]:(Ⅰ)由C=1200-x00x1200;由正弦定理: AB:sinC=AC:sinB=BC:sinAAB:sin(1200-x)=AC:sinx=4 B C y=AB+BC+CA=4sin(1200-x)+2+4sinx,x∈(00,1200); (Ⅱ)由y=4sin(1200-x)+2+4sinx=2cosx+2sinx+2+4sinx=4sin(x+300)+2≤6,当且仅当x=600时,等号成立y的最大值=6. 用向量语言包装题中条件,并改变设问方式可得: [原创问题]:已知向量a、b满足:2ab=|a||b|,且|a-b|=2,则|a+b|的取值范围是 . [解析]:作△ABC,使得=a,=b,则由2ab=|a||b|,|a-b|=2A=,边BC=2;取BC的中点D,则|a+b|=|+ |=2||=2AD;显然ADBD=,当且仅当AD⊥BC,即△ABC为正三角形时,AD取得最大值2|a+b|的取值范围是(2,4]. [原创问题]:若非零平面向量a,b的夹角为600,且满足:|a-b|=1,则|a+b|的取值范围是 . [解析]:由|a+b|2-|a-b|2=|a+b|2-1=4ab=2|a||b|0|a+b|1;作△ABC,使得=a,=b,则|BC|=|a-b|=1,∠A=600 作△ABC的外接圆半径是定值;设BC的中点为D,则|a+b|=2AD≤,等号当且仅当|a|=|b|时成立|a+b|的取值范围是(1,]. [原创问题]:已知向量a、b、c满足:|a|=|b|=|c|=1,ab=,且c=λa+μb,则λ+μ的取值范围是 . [解析]:由c=λa+μb1=|c|2=c2=(λa+μb)2=λ2a2+μ2b2+2λμab=λ2+μ2+λμ;令λ+μ=tλ2+(t-λ)2+λ(t-λ)= 1λ2-tλ+t2-1=0(-t)2-4(t2-1)≥0t∈[-,]λ+μ的取值范围是[-,]. 例2:数积不等式. 32 第4讲:体现数形结合.占领向量把关题 [始源问题]:(2012年安徽高考试题)若平面向量a,b满足:|2a-b|≤3,则ab的最小值是 . [解析]:由|2a-b|≤3|2a-b|2≤94a2-4ab+b2≤94a2+b2≤9+4ab;又因4a2+b2=4|a|2+|b|2≥4|a||b|≥4|ab|≥-4ab -4ab≤9+4abab≥-. 向量的数积有如下不等式:|a||b|≥|ab|;|a|2+|b|2≥2|ab|;这是两个重要的不等式,有广泛的用场. [原创问题]:若非零平面向量a