新课程背景下体育教学对学生健康人格培养.docxVIP

新课程背景下体育教学对学生健康人格培 一、引言 体育教学是传授体育运动技能，让学生参与体育活动从 而促进学生身心健康、提髙社会适应能力的过程。新课程改 革下体育教学要把学生心理健康教育放在首要位置，通过学 生喜闻乐见的体育运动形式，引导学生心理健康发展，解决 学生经常出现的心理问题，使每个学生人格得到健康的发 展。 二、体育教师应具备的基本素质 体育教师是学校体育工作的具体组织者和执行者，要想 培养学生健康的人格，体育教师应具备如下基本素质：热爱 本职工作，勤奋好学，为人师表，全面关心学生健康成长。 体育是一门综合性学科，要求教师业务过硬，按照体育 教学大纲和教学工作计划，系统地进行教学，掌握大纲规定 的教学内容，做到“一专多能”，既能从事体育教学，又能 指导校运动队以及群体活动，能组织运动会竞赛的组织编排 和裁判工作。讲解精练，示范正确，能抓住重点、难点，因 材施教，能激发学生的学习兴趣，能用启发式教学，培养学 生思维能力和分析能力，及时发现和纠正学生错误动作。 体育教学中，教师在坚持教给学生技能，增强其体质的 同时，还应注意培养其健康的人格，只有使受教育者的精神 素质、文化素质和身体素质得到全面发展，才能为素质教育 的实施作出贡献。 三、体育教学对学生健康人格的培养的重要作用 体育的竞争意识有利于培养学生的集体主义情感 体育教学有许多竞争因素，丰富了学生的文化生活，提 高学生