四情境下的初中英语语法教学与词汇教学.pptVIP

比赛：穿越玉米地，比什么？ 速度 效果：掰了多少玉米？ 体验：是否安全，愉快？  盐与汤 观念与案例 知识与情境 情境之于知识，犹如汤之于盐，盐需要融入汤中才能被吸收，知识也需要融入情境之中，才能显示出活力和美感，才容易被学生理解、消化、吸收。 ---余文森 一、情境教学的概念 二、情境教学的意义 三、情境创设的原则 四、情境教学的理论依据 五、教学情境的主要类型 六、情境下的初中英语词汇教学 七、情境下的初中英语语法教学 一、情境教学的概念 情境教学是从情与境、情与辞、情与理、情与全面发展的辩证关系出发，创设典型的场景，激起儿童热烈的情绪，把情感活动和认知活动结合起来的一种教学模式。 ---李吉林 在教学中引入具体形象的情境，让学生在具体情境的启发下，轻松愉快地学习。 ---金屏 二、情境教学的意义 《英语课程标准》 面向全体学生，关注学生情感。 突出学生主体，尊重个体差异。 采用活动途径，倡导体验参与。 开发课程资源，拓展学用渠道。 五维目标 语言技能 语言知识 情感态度 学习策略 文化意识 三维目标 知识技能目标。 过程与方法目标。 情感态度与价值观。 当学生精神不振时，你能否使他们振作? 当学生过度兴奋时，你能否使他们