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中班美术活动：家乡的桥 [课题]主题“桥”这一家子中班美术活动《家乡的桥》 [教材简解] 桥的主题蕴涵着丰富的教育资源。它是幼儿生活中熟悉的事物，任何一个城市、村庄都有桥梁，它们在社会生活中起着重要的作用，使我们的生活变的快捷和方便；它有着丰富的形态，有的柔美，有的庄严，有的轻巧，有的沉重，那流畅的线条、多变的构型，使人产生美妙的联想；它是艺术与科学结合的孩子，每一种形状都蕴涵着科学的原理，不论是材料的性质，还是造型里所运用的力学原理，都可以用具体的形象来展示；同时，它还有着悠久的历史和丰富的文化，那些关于桥的美好传说，更深刻地揭示了隐藏着的意义——跨越障碍，连接沟壑，抵达彼此的心灵。 [目标预设] 1、知道家乡的一些桥，在集体面前大胆清楚的介绍自己家乡的桥。 2、尝试用绘画形式表现家乡的桥。 3、激发热爱家乡的情感。 [重点、难点] 知道家乡个别有名的桥，能用绘画的形式表现出来。 [设计理念] 桥是幼儿生活中熟悉的事物，任何一个城市、村庄都有桥梁，它们在社会生活中起着重要的作用，发现孩子对桥有很大的兴趣。在我们的家乡有各式各样的桥。孩子们生活在这里，经常都能接触到。生活中常听到孩子这样对我说：“老师我见过那个桥”。问他那个桥叫什么名字，回答不出。可见孩子们对这些桥却不是很了解。《纲要》中指出：教育活动内容既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题“。我何不选择《桥》这一主题对孩子开展部分教学，拓展孩子有关桥这方面的经验和视野，通过说说、看看、画画让孩子感受并喜欢家乡的桥大胆地进行艺术表现。 [设计思路] 我班孩子对“猜谜”活动很感兴趣，活动开始我用“猜谜语”导入。激发孩子兴趣后我让孩子在说说中初步认识家乡的桥、在看看中加深对家乡的桥的认识，然后通过画画再一次巩固对家乡桥的了解。整个过程中，以孩子为探索主体、教师辅助总结。最后在用作品装饰环境，引导幼儿继续分享交流，激发孩子爱家乡之情。 [教学过程] 一、谜语导入 教师出示迷语：驼背公公，力大无穷，爱驮什么？车水马龙。启发幼儿猜一 猜。（谜底：桥） （评析：用“猜谜”的方式导入活动，激发孩子的活动兴趣。） 二、基本活动 1、个别交流，分享经验。 （1）说说自己知道的桥 师：你看到过那些桥？它是什么样的？和好朋友说说。 （评析：唤起先前的经验，对各种各样的桥有初步的了解。） （2）说说家乡的桥。 师：你们家附近有哪些桥？你走过吗？他叫什么名字？是什么样的？ （评析：让孩子知道对家乡的桥有一定的认识和了解。） 2、教师出示部分家乡桥的挂图，让幼儿观察，说说这些桥的作用。 师：小朋友你们看这些桥你们见过吗？在哪里见过？他有什么作用？ （评析：通过视觉进一步加深幼儿对家乡桥的认识，如形状，质地等，为后面的幼儿绘画设下铺垫。） 3、画家乡的桥 （1）鼓励幼儿为家乡设计自己心目中的桥。 师：桥在我们的生活中起着重要的作用，如果你是一个设计师，你会为家乡 设计出怎样的桥来？ （评析：提供自由表现的机会，让孩子大胆地表达自己的情感、理解、想象，尊重每个孩子的想法。） （2）鼓励孩子大胆作画。 （评析：激发孩子表现美、创造美的情趣。） 三、结束活动 1、作品欣赏。 2、布置“家乡的桥”主题作品，引导幼儿继续分享交流。（评析：为幼儿创设展示自己作品的条件，让幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。）