《物流管理专业》说课.pptVIP

为什么要改革？ 职业发展变更，劳动组织发生变更，适应这种变化，具有以下能力 ——独立学习，独立计划，独立实施，独立控制和评价的能力。 岗位有周期，知识有保险期→职业行动能力→终身受益 * 物流管理专业 基于工作过程系统化 课程开发与实施 经济管理系 王海滨 以就业为导向 帮助学生找工作？ 教高（2004） 1号文件 实践经验与应届毕业生的困惑？ 什么样的课程体系和人才培养模式？ 什么样的课程？ 什么样的教学团队？ 市场调研？ 课程开发思路 1 课程开发过程 2 教学组织实施 3 效果分析与思考 4 高职院校 学历教育 非职业培训 就业为导向 职业岗位技能 强校建设要解决的问题 基于工作过程系统化开发理论 课程开发思路 职业院校培养目标是什么？ 如果是以知识为培养目标就不用改，如果是以能力为培养目标就要进行改革。 职业（行动）能力 专业技能 可迁移的、跨职业的能力 功能以外的跨职业的“人性能力” 社会能力 （对人的能力） 方法能力 （对事的能力） 专业以外的能力 课程开发思路 全国 地区 企业 国家经济发展 国家经济政策 职业教育体系 劳动力市场 地区经济发展 物流行业发展 行业人才需求 企业组织结构 企业人员结构 职业能力要求 企业工作条件 企业发展趋势 高等职业院校的发展要求 工作岗位需求分析 课程开发思路 学科系统化课程 工作过程系统化课程 课程开发思路 课程开发