“三色星”课堂评价培训-2.pptVIP

做好“三色星”课堂评价 2014年4月 二、如何做好“三色星”课堂评价 1、转变观念。（重中之重） 克服三种想法： 质量论：重质量、轻过程(专业成长、教学过程）。 麻烦论：劳力费神、容易忘记、影响教学进度。 无谓论： 职称已评、年岁已高、评先无望。 搞不搞一个样，无所谓。 四、课堂发星要求（调整后） 每堂课每名教师根据学生的表现奖励个人绿星3-5颗；每堂课按小组争星的多少评选1-2个优秀小组，并奖励1颗 绿星计入小组争星栏中。课后由记录员在公示栏中记载。班主任及时到政教处领取红星和黄星。 五、课堂评价的督查方式 随机巡课 公示栏 学生调查 * 一、前期推行情况 1、2013年11月份，通过召开班主任会议、在教师例会上组织学习实施方案、教务处开展一次简单操作培训以后，全体教师于12月份在课堂上全面推行“三色星”课堂评价。 2、2014年2月，在开学