第一课形体的世界课件.ppt

课件设计制作：樊 苇 缺少有力和吸引人的导入。本节课也可以采用探究式的方式，来引导学生探究生活中的形体。可以层层深入。 * 用图片说话，更有冲击力。第三片的语言，放到第四片。 * 第四张的图片太小，调整构图。 * * 从这一张的图片中，我们来讲一讲生活中的形体。 * 20也这张是形体的表现。 * * * * * * * 第一课 形 体 的 世 界 一、我们生活在形体世界中 埃及金字塔 太空中的星球 生活中使用的台灯 你能说出这些物体是什么形状和体积的吗？ 遨游太空的 神舟十号飞船 一、我们生活在形体世界中 世间万物——大到星球、山脉、建筑，小至生活器物、学习用具，它们有着不同的形状和体积。 各种复杂的形体都可以概括为简单的基本形体和由基本形体组合而成的组合形体。 我们就生活在丰富的形体世界中。 一、我们生活在形体世界中 立方体 球体 圆柱体 圆锥体 几个基本形体是从生活中概括出来的。  通过教师分析《上海浦东》图片的形体结构，理解基本的形体观察、表现方法，试着回答教材第6页“观察·思考”栏目的问题。 通过观察说一说： YOUR TOPIC GOES HERE 圆柱体 球体和圆柱体组合 圆锥体 立方体组合 球体 上海浦东建筑群形体组合示例 你能说出两幅图片里物体的基本形体吗？ 室内设计 越野车 二、美术作品中形体的表现 雕塑家通过塑造形体，创造出具有一定空间的可视、可触的艺术形象。 二、美术作品中形体的表现 红黄蓝 （雕塑）1990 赵瑞英 协议 （雕塑） 20世纪 亚历山大·利伯曼（美国） 二、美术作品中形体的表现 中央电视台新台址效果图 云门（雕塑） 安尼西 ·卡伯尔（英国） 二、美术作品中形体的表现 建筑设计线描图 三、概括形体 以生活中的暖水瓶为例概括形体 观察·思考 三、概括形体 铁壶：由两个同轴圆台体（截头圆锥）和一个斜插的圆台体组合而成。 碗：由同轴的一个圆台体和圆柱体组合而成。 椅子可以概括为立方体。 砖块可以概括为长方体。 静物（素描） 现代 廉占彦 四、用线条表现物体的形体 1.用辅助线以较轻的线条在画面上确定位置，画出水杯上下两部分的比例。 2.画出水杯的圆柱体和圆台体，注意它们的形体结构，用较轻的线条画出被遮挡部分的结构。 3.用深浅不同的线条表现远近关系，注意透视原理。整理画面，最后完成。 水杯的绘画步骤 圆的透视 圆的透视是借助直径形成的长轴和短轴的透视形成的。 主要规律为：近大远小，近高远低，近实远虚。 你来试试画一画 辅助线定点、构图 画各部分的大体形 形体确定，调整比例 调整完成 概括形体 画出透视和细节，有虚实 看看其他同学画得怎么样！ 练一练 先观察这几个物体是由哪几个基本形体组成的，然后仿照暖水瓶的画法，画出它们的形体特征。 评一评：看看谁画的 基本形体比较准确。 试试用线条画出上面物体的形体结构。 课堂作业： 1. 临摹一张表现形体结构的佳作。 2. 选择生活中的单个物品，概括出它的主要形体，用 铅笔画出它的形体特征。 作业要求： 1. 使用八开纸进行构图，根据所画物体可横画或竖画。 2. 注意使用中轴线等辅助线，透视合理。 3. 线条使用要注意轻重、粗细，前实后虚，表现出前 后的空间关系。 评一评：看看怎样评价自己或同学的作品吧！ 内容 程度 是否能够概括出物体的基本形体，并分解、组合，表现出其形体特征。 ☆☆☆☆☆ 作画步骤是否规范，有没有用到辅助线，透视是否准确。 ☆☆☆☆☆ 线条表现是否有轻重、粗细等变化，具有一定的空间感和体积感。 ☆☆☆☆☆ 小结： 世间万物都是有形状和体积的，我们就生活在丰富的形体世界中。 再复杂的形体我们也可以用几种基本形体（立方体、球体、圆柱体和圆锥体）以及它们之间的组合体来分析、表现。 掌握了概括物象形体特征的方法，我们就可以用最简单的方法去表现丰富的世界。 随时记录看到、想到的形体结构。 五、拓展内