英语人教版九年级全册动词过去式专项复习.docxVIP

动词过去式专项复习教学设计 设计思路： 本节课是九年级复习课，一般过去时在学生初中阶段学习不是很难理解的时态，但是却是学生容易出错的时态，因为单单从理解时态概念的角度是不难的，但是涉及到动词过去式就大大加大了出错的几率，如何正确运用过去式显得尤为重要，因此我将复习动词过去式变化规则这一个知识点作为本节课的重点，旨在通过引导让学生自己归纳总结出过去式变化规则，并能正确运用过去式。主要突出给学生提供合作探究的机会. 引导学生质疑、调查、探究，改变在语法教学中过于强调接受学习、死记硬背、机械练习的现象，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力及交流、合作的能力。 第一步：音乐给人以美的享受。节奏鲜明，富于韵律感的音乐不仅能消除学习所带来的疲劳，而且能调动学生们的情绪，活跃他们的思维，我以一首《I knew you were trouble》把学生带入今天的学习情境当中――复习动词的过去式，歌词中出现的过去式用红色字体标出，学生初步感受今天的复习内容，接着用一则我改编的心灵鸡汤故事导入，让学生小组合作找找故事中出现的动词过去式，为学生成为“学习的主体”创造了条件。 第二步：学生呈现过去式，通过自己找出的动词过去式来归纳动词过去式的变化规则。根据直观教学法，把学生归纳出来5种变化形式，用5个手指来表示，让学生轻松记忆，学生学到的知识需要经过自己大脑的加工和整理，才会更好吸收，这个方法较好地发挥了学生的主观能动性。　 第三步：学生归纳总结后呈现动词过去式变化规则，让学生同桌之间互相说说加深记忆，接着对不规则动词进行学法指导，使学生的创新精神和实践能力得到充分的发挥 第四步：不规则动词的过去式需要死记硬背，不过记忆也要讲求方法，我们可以寻找规律编成歌谣、故事、顺口溜、笑话等方式进行识记。对学生进行学法指导，小组编故事。 第五步：小试牛刀的练习，让学生写出一些动词的过去式，用动词的适当形式填空以此巩固前面的内容，让学生有成功的体验。 第六步：本节课的拓展――中考链接短文填空。根据我处理的一则故事，让学生在具体语言情境下感受并使用动词过去式让语法更实用。挖掘学生的潜能，增加所学知识的深度和广度。 第七步：中考链接，以2015年乌鲁木齐中考书面表达为要求，引导学生介绍过去有意义的一天，旨在巩固过去式的正确运用。 第八步：用谚语对学生进行思想 教育。 第九步：家庭作业：根据教学巩固性原则，布置家庭作业是为了更好地复习、巩固所学的知识，扩展学生的能力。所以我设计了开放性练习（使用包含5种过去式变化规则的动词编一个小故事）给学生更大的思考空间。?????????????? 教学目标1、知识目标：通过复习动词的过去式变化规则，能够熟练掌握动词的过去式，尤其是不规则变化的动词过去式。2、能力目标：用归纳法得出动词过去式的构成规律，发展学生的归纳能力、推理能力和应用能力。 3、情感目标：使学生学会与他人合作交流 教学重点：掌握动词过去式的变化规则并能灵活使用。 教学难点：能够正确使用动词过去式 教学过程： Step 1： Enjoy a song: I knew you were trouble Step 2： Show a story: Two birds? Let students find out the past verb forms in the story. Get answers from the class and write them on the blackboard.Then lead students to conclude the rules of past verb forms changing. Talk about the rules each other in class. Step 3： Master the Irregular verbs Step 4: Practice 1.Write the past verb forms. 2 Fill in the blanks using the verbs givens . Step5: Expansive practice Step6:Summary Step7:Emotional education Step8: Homework