有所思才能有所得.docVIP

发表于《考试.高考数学》2012.8 若有所思，略有所悟，必有所得 ——浅析高一学生解题习惯的养成 江苏省昆山中学 陶华 215300 目前高一学生数学学习的常见特征是：课上听听都懂，课后很快就忘，动笔一做就错，考试一考就晕。那么，究竟是什么原因使学生会出现如此现状的呢？如何改变此种状态呢?笔者认为关键是要学生在平时养成良好的解题习惯。而好的解题习惯的关键又在于要有善于思考的习惯——大胆的去想，勇敢的去尝试。如何培养学生善于思考的习惯呢？笔者对此研究多年，现将点滴思考介绍如下： 一．学生形成不愿思考，不会思考的原因分析 原因一：学生自身的因素 不了解初高中数学的差异 众所周知，初中数学是以具体形象思维为主，而高中数学是以抽象逻辑思维为主，推理要求、符号化程度也大幅度提高，数学的应用性也随之加强。故而本应在学法上也作较大的改变。加之进入高一后，学校不一样，环境不一样，管理模式不一样，教师授课的方式不一样，同学的组成也不一样了，总之，一切都变了，都变得很新鲜，又暂时少了象初三一样的升学压力，或者自认为初中基础蛮好，心想高中有三年时间，长得很，不妨先放松一下，由此各方面放松自己，无论是课上还是课后，这种懒散心态，造成了他们不愿思考，久而久之也就不会思考了。 2. 缺少积极参与主动学习习惯 进入高一之后，学生仍象在初中一样，对老师有很大的依赖心理，