北师大版三年级下册比一比.docxVIP

北师大版三年级数学下册《分一分》教学设计?? ??? 教学目标： 1、结合具体情境让学生通过折一折、涂一涂等直观操作活动，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。 2、知道分数各部分的名称，熟练认读分数，能够写简单的分数 3、会用折纸、涂色等方式表示简单的分数。 4、让学生感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。培养学生合作意识与语言表达能力。 教学重点： 认识分数各部分的名称，初步掌握简单分数的写法和读法，体会学习分数的必要性。 教学难点：理解分数的意义。 教学设计： 一、创设情境，导入新课：?师:同学们,还认识我们的老朋友吗??生:认识。是淘气和笑笑。?师:暑假的一天,淘气和笑笑感到肚子有点饿,于是就来到了开心餐厅,准备吃点东西。?师:他们先点了两杯饮料,平均每人分几杯呢??生:1杯.?师:接着又点了一块-----比萨饼.一块比萨,两人怎么分呢?同学们帮帮忙，给他们分一分。（板书：分一分）?生:半块,一半……(师板书:一半)?师:同学们真有办法，一半可以用什么表示??生:学生交流。?师:在数学领域里，?“一半”或“半个”的 \t /blog/static/1280398572009918104117733/_blank 数学符号是1/2，像1/2这样的数叫分数。这节课我们就一起来认识这个新朋友-----分数.(板书:认识分数) 二、探究新知 1、涂一涂： 师：刚才我们通过“分一分”得到了这个比萨的1/2，你能不能用笔涂出一个图形的1/2呢？ （生涂，师评讲）??????师：1/2表示把一个物体平均分成两份，取其中的一份。如果把一个物体平均分成三份，取其中一份，你知道是它的几分之几吗？?平均分成4份呢？?????2、认识四分之几：?????师：你能把正方形平均分成4份吗？?????有没有不同的折法？（生折给大家看）?????师：你能不能用这张正方形纸，折出它的1/4？??????????你是怎么折的？（生说1/4的意义） 老师手里的这个图形，涂色部分是它的几分之几？?????生：1/4?????师：这是涂了几份？（一份）?????师：如果涂两份表示它的几分之几？?????生：2/4。????师：我想得到3/4，该涂几份呢？生：3份。?????师：如果全涂满是它的几分之几？ 生：4/4???????3、创造分数：?????师：在分数王国里还有没有其它分数？有没有你喜欢的？?????老师喜欢的分数是2/6，那就把这张长方形纸平均分成6份，涂其中的2份就是2/6。 请同学们拿出白纸，动手折一折，涂出自己喜欢的分数。（生折，生说）?????4、介绍分数概念、各部分名称、读写法、表示意思。?????师：像1/2、1/4、2/4……这样的数，我们把它们都叫做分数。?????分数也有自己各部分的名称，你想知道吗？???????????????3?…… 分子?(取的份数)??????????????——……分数线 （平均分）???????????????4?…… 分母 （平均分的总份数）?????读作：四分之三?????写法：先写分数线，然后写分母，最后写分子。 三、巩固练习： 师：分数王国里的国王看大家学得这么好，送给你们一个闯关游戏，想不想玩？有没有信心过关？?1、?第一关：说一说分数表示的意义。?2、?第二关：看图写分数。?3、?第三关：判断。?4、?第四关：根据分数涂色。?????师：恭喜你们，这么快就轻轻松松过关了。老师真是佩服你们的聪明。 其实在我们的生活中处处都有分数，比如：一周有7天，1天就是一周的1/7，再比如爱迪生的一句名言中就有分数，“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”你知道是哪些分数吗？你能联系生活实际，用几分之几说一句话吗？与同桌说一说。?四、课堂总结：??????这节课我们认识并学会了有关分数的知识，希望大家课后能通过观察、思考找到更多的分数。