英语 四年级上册 unit 2 B.docxVIP

Unit 2 2 My schoolbag Period 3 Content A Let’s spell 教学目标要求 1．能够听、说、认读、拼写开音节词尾i-e的单词like, nine, five, kite, rice。 2．能够掌握元音字母i在开音节词尾i-e的单词中的发音规律。 3．能够听懂、辨别元音字母i在重读闭音节与开音节词尾i-e的单词中不同发音规律。 教学过程 活 动 步 骤 教与学活动目的及其操作 教学资源运用 资源使用说明 复习 与 热身 时间 5m 1 热身 / 复习，巩固已学知识 Let’s chant. －Hello, A. (Hello, teacher.) －Nice to see you again. (Nice to see you, too.) Now let’s chant. 播放课件Let’s chant动画。 2 让学生说一说 a-e 单词，复习已学目标语 Let’s say. 教师请学生自己说一说知道的a-e单词，总结其中的规律。 导入 时间 2m 3 导入本课话题，学生通过已学知识猜测发音规律 Look and say. Look! a-e, a is sound like /??/. Guess what the sound of i in i-e. 请学生通过上个单元中对于元音字母a在a-e中的发音规律猜测字母i的读音/??/. 播放课件。 Read and spell 时间 20m 4 看图认读、拼读单词 Read and spell. Look, read and spell like, kite, five, nine, rice. 课件中的单词逐个出现，教师逐个教读, 学生认读、拼读。 播放课件。 5 教师播放动画，学生听读，跟唱 Listen and chant. Let’s chant with the cartoon. 学生听录音，跟着动画一起读一读，说一说，强化练习i-e发音。 播放课件。 6 看单词，认读单词，操练掌握的发音规律 Look and read. Can you read these words? 学生利用掌握到的发音规律，认读课件中的单词，操练掌握的发音规律。 播放课件，学生利用掌握的规律认读。 7 学生自己说一说单词，操练掌握的发音规律 Let’s say. Can you say more words with i-e? 学生自己想一想，说一说平时积累的单词。多说，教师及时鼓励。 多说，教师及时鼓励。 播放课件。 Read, listen and number 时间 6m 8 听录音，练习辨别字母i的两种不同的发音。 Listen and number. 教师播放第一遍录音，请学生完成听音标序号。 Listen and check. 教师播放第二遍录音，请学生检查答案。 Listen and read. 教师播放第三遍录音，学生跟读单词。 Read and say. 教师和学生一起总结字母i的两种不同发音规律。 播放课件。 Listen, circle and write 时间 6m 9 听录音，拼写单词，操练i两种不同的发音规律。 Listen and circle. 教师播放第一遍录音，请学生圈出听到的内容。 Listen and check. 教师播放第二遍录音，学生检查答案。 Listen and write. 教师播放第三遍录音，请学生在四线格上写出相应的单词。 Look and check. 教师和学生一起检查答案。 播放课件，学生完成填空。 作业 时间 1m 10 Homework. 1. 认读并拼写本课所学含有字母i-e的单词。 2. 收集类似的单词。 教学 反思 学习们在本节课的学习中比较机灵，语音学习已经有一些理解能力，所以学习得不错。 Unit 2 My schoolbag Period 4 Content B Let’s talk Let’s play 教学目标要求 1．能够使用英语询问书包等学习用品的颜色，如：What colour is it? 2．能够使用英语描述书包等学习用品的颜色等特征，如：It’s purple. 3．能够正确运用句型What’s in it? 4．能够根据实际内容对句型What’s in it? 进行回答和描述。 5．能够模仿录音正确朗读和表演教材中的对话，能够模仿目标语的结构和语调进行初步表达(会话)。 教学过程 活 动 步 骤 教与学活动目的及其操作 教学资源运用 资源使用说明 复习与 热身 时间 4m 1 演唱歌谣，为学习目标语做铺垫 Wat