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三年级英语Unit 6 Happy birthday教学设计 一、学情分析与教材解读： 本部分内容是在学生认识了1－10个数字以后展开教学的，“Let’s talk”部分是通过中外学生祝贺生日的情景会话，让学生学习如何用英语询问年龄，以进一步熟悉所学的数词。“Let’s play”部分主要练习有关年龄的问答。根据三年级学生的认知特点，以及个人对教材教参及新课程标准的解读，本节课，将充分发挥各种资源的优势，给学生创设较为真实的交际情景，从而激发他们“说话”的欲望和兴趣，提升说话的质量。 二、教学目标： 1、能听懂、会说Happy birthday to you!How old are you?I’m……并能在实际情景中运用。要求模仿正确，语调自然。 2、正确区分“How old are you?”和“How are you?”的读音及表达的意思。 三、教学重点： 学习如何用英语询问年龄并作答。 四、教学难点： 正确、流利地演读“Let’s talk”部分的内容。 五、教学准备： 1、Sarah,Mike,wu yifan的头饰。 2、生日蛋糕模型（或手做）。 3、用纸盒做的两个骰子。 4、1－10数字卡片。 5、 \t /san/_blank 课件。 六、教学步骤 1、Warm—up （1）师生之间互相问候。 2、Presentation （1）通过“Happy Birthday”的歌曲，引出“birthday”和“ Happy birthday!”并带读。（启发学生注意观察“birthday”中的“th”的发音。） （2）通过生日蛋糕的模型教“birthday cake”。（启发学生先猜“生日蛋糕”的英语表达方法，后师再呈现其英语单词。） （3）师激疑：“Do you know whose birthday today？”引出今天是Sarah的生日。 （4）带着问题看动画。（看看谁去祝贺Sarah的生日去了？Sarah多大了？） （5）回答：①谁祝贺Sarah的生日去了。（Mike and Wu Yifan）②引出如何介绍别人的英语表达——“This is my friend ……”，在正确朗读的情况下反复操练，启发学生向老师介绍自己的好朋友。③Sarah有多大了？（nine.提示“nine”的读音，并练读。出示所学过的其它数字卡片并复习。） （6）由动画引出“How old are you?”的教学。（先慢读，再快读，指名读，指名回答。） （7）区分“How old are you？”和“How are you？”的意思，并操练。 （9）由学生问师“ Miss Zhang ,how old are you?”引出礼仪：在西方国家里，问女士年龄是不礼貌的行为，这可是一个忌讳哟。在中国，一般女士也不喜欢别人问她的年龄。（make a joke.） （10）播放 \t /san/_blank 课件，展示A部分的Let’s talk的内容。 3、Practice （1）多种形式朗读对话内容。（齐读、分角色读） （2）演练。（先分角色在位子上演练，再戴上头饰上前台演练） （3） \t /san/_blank 游戏“掷骰子，猜年龄”的 \t /san/_blank 游戏。（师生同做，再到生生做。） （4）师小结：刚才的数字游戏真有意思，都有哪些数字呢？（引出快速说出1－10个数字。边说边做出手势。） （5）操练：“How old are you？” 师任意出示一张数字卡片，启发学生问：“How old are you？”师说出相应的年龄，并做出相应的年龄段的动作。再交换演练。 4、Sum—up 这节课，我们学到了很多知识。师生一起回顾：如何祝贺别人生日？（Happy birthday）；生日蛋糕（birthday cake）；让我们一起吃生日蛋糕吧（Let’s eat the birthday cake!）；还学习了一个重点句子：问别人的年龄（How old are you?）。 5、Add—activities （1）用“How old are you?”来询问爸爸、妈妈、朋友、同学等的年龄。 （2）在同学生日时，大家一起开个“birthday party”（生日聚会），在实际情景中用上所学内容。