蓝玛微信培训群内容总结.docx

2015.9.28 第一次 主题：注意事项 Tina老师 1. 请假申请，请在教师支持团队微信群提出，得到回复确认之后，视为请假成功；请假如果没有得到回复确认，则视同为未请假。 2. 课程反馈记录和录音邮件的发送时间为当天，课时计费系统会自动在第二天早晨8点抓取邮件信息，未能满足以下条件任何一点的邮件都不会被系统获取，从而不能被计算入课时：a. 邮件无音频附件；b. 邮件正文没有课程反馈记录信息；c. 邮件没有标题；d. 迟于第二天8点发送的邮件；请注意，第二天8点之后补发的邮件不会被系统识别，因为每位老师的当日最大课时数已经被系统设定，超出数量不会被自动计算，需要提交说明人工计数。 3. 如果老师有延迟发送课程反馈邮件、或者邮件信息不全的情况，请及时向课程处汇报，并说明原因，课程处会酌情考虑是否人工补加课时。 下面是关于授课内容方面的注意事项，各位老师省察是否在这些方面有疏忽，有则改之、无则加勉： 1. 我们在培训是反复强调过，我们给孩子上的是阅读课，不是听故事课，要求孩子的目光跟随老师的阅读看文字，要求共享屏幕的时候指读 。老师们想一想，你带领学生阅读的时候，孩子有没有看文字。如果没有，一定要调整，否则孩子在很长的时间内，都无法培养出阅读能力，我们的阅读课的效果大打折扣。 2. 接下来发一段关于阅读技巧的简短培训录音给大家听，之前培训视频里有提到，在此反复提点希望各位老师掌握。 （录音播放 10段语音） 以上是给家长做的培训，其方法和能力正是我们每一位阅读老师应该掌握和具备的。 每一位孩子都寄托了家长深深的期望，希望我们老师用责任心、爱心去对待每一次课程，孩子英文能力增长的时候，带给我们的快乐和成就感，是金钱无法衡量的。 2015年10月5日 第二次 主题：ZOOM ID解释 Layla 亲爱的各位蓝玛阅读老师：您们好！现在您每个人有自己单独的ZOOM ID，这个ID仅限于一对一授课或者40分钟以内的多人会议。如果有小组课或者多人课程，课程部会通知你通过公司收费的workshopA 与 workshop B Zoom ID开启会议。敬请留意。谢谢！ 2015年10月6日 第三次 主题：作业的布置 Tina老师 各位老师，即日起，给学员安排的课后作业请具体到4各方面：听、说读、写。 听——阅读书目的故事原版音频； 说——老师根据学员情况，灵活安排说的内容 读——每天阅读半小时英文书，阅读上课的书目，或选择其他自己爱看的英文书； 写——请学员仿写句型或写段落文章（各位老师根据学员英文程度做具体安排）；【写的部分，可以请家长拍照，发邮件给老师； 如果能发图片给老师看最好，如果没有请学生读也行】 请各位老师结合孩子学习情况，有针对性的安排课后作业。请在下一次的课程反馈记录上体现以上作业要求，请将下一次课的课程反馈记录抄送给我，谢谢！ （接下去有8段语音解释补充） 2015年10月7日 第四次 主题： 课程反馈记录的写法 Tina老师 各位老师，关于填写课程反馈记录，有个方法给到大家，可以事半功倍。请老师在备课的时候，就将反馈记录表填写好，一边备课一边记录下主要句型和词汇，给学员上完课再根据实际授课情况，稍微完善一下。目前已经有老师在这样做，老师的工作效率大大提高。 准备课程反馈记录的同时，老师也提前把当次课后作业记录下来。我们要求老师布置作业的思路从这听说读写四个方面出发，根据学员情况可以灵活调整(不需要太复杂，以孩子能够并有兴趣配合完成为前提)。请老师提前设计好作业，课程结束之前给小朋友讲一下作业要求。下次课程开始，询问一下完成的情况。无论完成与否，够跟孩子go through一遍，有始有终。 这是基于听说读写对高级别学员（阅读内容为初级儿童章节小说）的课后作业要求，仅供参考。大家根据各自学员的特点可以灵活掌握。 2015年10月8日 第五次 主题：优秀课后作业布置分享 Tina老师 这位老师的课后作业说明写的不错,与大家分享一下。清晰,有条理,给家长的反馈也用颜色突出了重点。各位老师可以在下次课程反馈中，强调一下我们以后会围绕阅读内容布置作业听说读写全方位要求。大家都是用心设计的作业内容，我们在课程反馈中写给家长,让家长感知到我们这份用心。 2015年10月10日 第六次 主题：上课期间联络以及课程相关工作的重要通知 Tina老师 1. 为了提高工作效率，即日开始，课程部上课期间实行客服轮值安排，上课期间有紧急情况请在教师支持群提出，公司轮值客服实时在线，在群里第一时间回复。谢谢！请勿单独微信Erin或其它老师，以免造成延误。 2. Zoom授课，请提前2分钟开启会议等待。课程到点如学员未加入会议，请等待5分钟之后，在老师微信支持群在线请求轮值客服协助。因学员尺度导致课程时长不足，老师不承担责任，但请在支持群说明。