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猴子的烦恼教学设计
学习目标:?
1．结合已有的知识和经验，理解”0”除以任何不是0的数都得0。?
2．探索并掌握三位数除以一位数，商中间或末尾有0的除法计算方法。?
3．感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。?
教学重点:?理解”0”除以任何不是0的数都得0。?
教学难点:?掌握三位数除以一位数，商中间或末尾有0的除法计算方法。?
教学方法?谈话法、讲解法、练习法。?
教具准备:?课件?
课时安排: 1课时?
教学要点：?
结合已有的知识和经验，理解”0”除以任何不是0的数都得0。探索并掌握三位数除以一位数，商中间或末尾有0的除法计算方法。?
教学过程?
一、导入新课?
448÷2=???658÷7=???896÷8=?
二、导学新课?
出示试一试主题图，你发现了什么？?
1.看图后，说一说图中的信息。你发现了什么？?3只猴子平均分6个桃子，每只猴子分几个？?3只猴子平均分3个桃子，每只猴子分几个？?3只猴子平均分0个桃子，每只猴子分几个？?
一个桃子也没有了，用什么算式表示？这时3个猴子还能分到桃子吗？0÷3=0.?
如果一个桃子也没有，10个猴子来分，怎样列式。100个呢？你有什么发现？?0÷10=0????0÷100=0?
结论：0除以任何不是0的数都得0.?
2.现在4个猴子要分408个桃子，平均每只猴子分到多少个桃子？说说你是怎样想的？（中间有0）?
列式：408÷4=?
(1)口算：400÷4=100 8÷4=2 100+2=102
(2)列竖式计算?
0除以任何不是0的数都得0?
十位上的0÷4=0，因此商的十位上要写0.?
3.算一算，想一想（末尾有0）?
840÷4=?
独立完成，小组交流，说一说你在计算时碰到了什么样的问题?你是怎样解决的。
三、巩固练习(1—6题)?
四、课堂小结（课后感悟）?
这节课你有什么收获，和大家分享一下吧！?
五、布置作业?
1.课堂作业:?教材练一练第1题、第2题。?
2.课后作业：练习册
3.课后感悟：
（1）被除数中有0，商中一定有0吗?
（2）被除数中没有0，商中有可能出现0吗?
六、板书设计?
猴子的烦恼（被除数中有0）????
0÷3=0 0÷10=0??????
0除以任何非0数都得0?
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