校园网络文化活动方案.docVIP

中心小学充分发挥校园网络文化的育人工作计划 网络已成为当代学生获取知识、 了解世界的重要渠道。 如何 优化校园网络环境 , 创建校园网络文化品牌 , 充分发挥网络文化 的育人功能 , 是新形势下加强与改进中小学生思想政治教育的新 课题。 一、加强规划、培养队伍 , 把握网络文化育人的主导权 校园网络是弘扬校园主流文化和社会主义先进文化的主阵 地, 是师生思想交流与信息沟通的重要平台。如果先进的、主流 的思想文化不去占领这块阵地 , 落后的、腐朽的思想文化就必然 会去填充。加强网络思想文化的主阵地建设 , 培养和锻炼一批具 有较高水平的网络思想教育工作队伍 , 把握网络思想文化育人的 主导权, 是校园网络文化健康发展的关键。要实现这一目标。 二、完善制度、依法管理 , 建立网络文化育人的长效机制 完善的制度是校园网络文化建设的重要基础 , 科学的管理是 校园网络文化健康发展的重要保障。要抓住这两个关键问题 , 构 建长效发展机制。 三、联系实际、开展教育 , 增强网络文化育人的实效性 认识来源于实践 , 联系实际开展教育 , 不仅能够提高思想政 治教育的针对性、实效性 , 而且也容易增强网络教育的吸引力、 感染力。校园网络因具有生动性、趣味性、灵活性和快捷性 , 而 凸显特殊的育人功能。 利用网络平台 , 可以打破时空限制 , 开展形 式多样的教育活动。唱响网上思想文化的主旋律 , 努力传播先进 文化、弘扬社会正气。 四、以人为本、贴近学生 , 提高网络文化育人的针对性 思想政治教 育是做人的工作。坚持以人为本 , 满足中小学生的发展愿望和多 样化的需求 , 是提高思想政治教育的吸引力 , 增强其感染力的内 在要求。校园网络的发展为加强和改进中小学生思想政治教育提 供了新的载体。 校园网络文化建设要坚持 “以引导广大同学成人 成才, 服务广大同学全面发展” 为根本宗旨 , 在内容形式方面要紧 密联系学生学习与发展的实际 , 结合学生的兴趣和特点 , 用喜闻 乐见的形式、 丰富多彩的内容来吸引中小学生 ; 另一方面 , 在网站 的定位与内涵建设上 , 要以培养中小学生人文素养和科学精神为 核心, 注重把校园网络文化建设与中小学生思想政治教育相结合 , 与中小学生文化素质教育相结合 , 与学校人才培养目标相结合 , 着力提升网络文化育人的针对性。 五、突出特色、强化内涵 , 提升网络文化育人的思想性 校园网络文化的特色 , 是指校园网络在长期的建设过程中所 表现出来的有别于其他网站的办网风格、 独到的育人理念以及在 人才培养方式、 校园文化建设等方面的特色。 校园网络的内涵建 设是围绕学校育人的本质属性而进行的平台建设和能力建设 , 它 旨在提高校园网络文化育人的能力与水平。 内涵建设是特色形成 的基础 , 而特色是内涵建设的结果与体现。校园网络文化的内涵 建设要以培养高素质人才为目标 , 加强以思想政治素质、人文素 质、科学素质和艺术素质为主题的特色网站建设 , 努力形成一批 具有高校特色、体现时代精神、品位高雅的网络文化品牌 , 充分 发挥网络文化在滋润心灵、 陶冶情操、愉悦身心方面的重要作用 , 从而提升校园网络的文化品位和思想教育价值。 那是心与心的交汇， 是相视的莞 尔一笑，是一杯饮了半盏的酒，沉香在喉，甜润在心。 红尘中，我们会相遇一些人，一些事，跌跌撞撞里，逐渐懂得了这世界，懂得如何经营自己的内心，使它柔韧，更适应这风雨征途，而不会在过往的错失里纠结懊悔一生。 时光若水， 趟过岁月的河， 那些旧日情怀，或温暖或痛楚， 总会在心中烙下深深浅浅的痕。生命是一座时光驿站， 人们在那里来来去去。 一些人若长亭古道边的萋萋芳草，沦为泛泛之交； 一些人却像深山断崖边的幽兰，只一株，便会馨香满谷。 人生，唯有品格心性相似的人，才可以在锦瑟华年里相遇相知，互为欣赏，互为懂得，并沉淀下来，做一生的朋友。 试问，你的生命里，有无来过这样一个人呢？ 张爱玲说 “因为懂得，所以慈悲 ”. 于千万人群中，遇见你要遇见的人，没有早一步，也没有晚一步，四目相对，只淡淡的问候一句：哦！原来你也在这里，这便足够。 世间最近与最遥远的距离，来自于心灵与心灵。相遇了，可以彼此陌生，人在咫尺心在天涯，也可初见如旧，眼光交汇的那一刻，抵得人间万般暖。