英语人教版九年级全册Listen and complete the chart .docxVIP

自由 九（五）班 【教学目标】 1.知道什么是自由，体验自由，感受自由。 2.理解人为什么要追求自由。 3.纠正对自由认识上的误区，懂得自由不是随心所欲做自己想做的事。 【教学要点】 1.自由是由自己做主，不受限制与拘束。 2.自由存在于人们的头脑与心灵之中。 3.自由选择生活目标和生活方式。 4.自由不等于“为所欲为”，这是对自由的滥用。 【课前准备】 学生排演反映“被压迫者”被剥夺了很多自由的故事。 查找关于自由的事迹和相关的名人名言。 【活动过程】 听一听 播放许巍《蓝莲花》，引出自由主题。 说一说 什么是自由？ 做什么事觉得自己是自由的？ 做什么事觉得自己不自由？ 怎样使自己的内心感到自由？ 演一演 请几个学生表演反映“被压迫者”被剥夺了很多自由的故事。 看一看 PPT显示： 观看名画《自由引导人民》，简介创作背景及所画内容。 看自由女神照片，简介相关内容。 5.思一思 （1）想一想 画作《自由引导人民》、自由女神，结合相关背景，说明了什么。 说一说 学生回答：我们为什么要追求自由？ 讲一讲 PPT显示： 有鸟焉，其名为鹏，背若泰山，翼若垂天之云；抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。 …… 若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？故曰：至人无己，神人无功，圣人无名。 学生思考：庄子认为的自由是什么样的？ 庄子认为，人无处不是自由的，只要心性自由，就是行为的自由。自由的相对性在于把握自由的参照。所以，从另一个角度说，世间本来就没有绝对的自由。理想的自由不是自由，理性的自由才是自由。 PPT显示： 自由即有权做一切无害于他人的任何事情。”——法国大革命纲领性文件《人权宣言》第4条? 让学生想一想，还有那些与自由有关的名言或事例。 辩一辩 自由就是随心所欲做自己想做的事。 想象：（1）如果你不计后果为所欲为做了你想做的事情，会出现什么后果？ （2）你认为你可不可以享受到为所欲为的自由，为什么？ 议一议 学生分组讨论什么才是真正的自由？ 总一总 （1）自由是由自己做主，不受限制与拘束。自由存在于人们的头脑与心灵之中。 （2）自由不等于“为所欲为”，这是对自由的滥用。