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白杨;
戈壁 清晰 抚摸
高大挺秀 浑黄一体 介绍
新疆 陷入
; 车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。; 1.默读1-4段，找出描写白杨特点的句子，并理解词语；
（1）理解茫茫、浑黄一体的意思.
（2）“卫士”在课文 里指什么？
2.把爸爸谈论白杨的语句画出来，（自由读、指名读、齐读）;高大挺秀; ; 1、 第一次沉思思自己，思过去第二次沉思思子女，思未来；他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。 2、高大白杨暗指扎根边疆无私奉献的建设者，小白杨指在“大白杨呵护下渐渐成长的下一代” ;出神、沉思→微笑→严肃
↓
沉思
↓
微笑;出神、沉思：看到车窗外高大挺秀的白杨树触景生情，想到环境，想到了自己和战友，浮想联翩。
微笑：听到孩子关于白杨的争论是那么天真幼稚。
严肃：与孩子们谈白杨特点，尽管孩子们还不懂，而实质是在借树喻人，抒怀言志。
沉思：由白杨树想到了子女，从自己想到孩子的未来。
微笑：想到孩子们也将扎根边疆，为事业后继有人而感到欣慰。;托物言志（借物喻人），即讲个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是，这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的个人之“志”，借助于这个具体之“物”，表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。
白杨｛不择环境，不惧困难，坚强执着，无私奉献｝边疆建设者;岁寒三友;推荐阅读篇目:茅盾的《白杨礼赞》，杨朔的《荔枝蜜》，陶铸的《松树的风格》等文章，进一步体会借物喻人的写作方法。
背诵爸爸介绍白杨树的那段话，积累词句。;白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树！;再见！
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