从美国《21世纪外语学习标准》所反映出的外语教学理念谈汉语国际教师的培养.pptVIP

以上的课例以及志愿者们的感受与实践 可能与真正的主题型教学尚有一定距离，但 已经体现出了语言课的内容并不单纯是教师 教授语言这一特点。 这就提醒我们：在海外教授汉语，特别 是在北美地区，必须了解并在一定成程度上 实施主题型教学的某些特点。 （二）教学目标： “外语教学的根本目标就是完成任务。” ——齐德立 专门为AP中文课程的开设撰写的《中文AP课 程概述》中，就多次阐述了该课程的目的： （语言教学）“主要是以完成任务为中心，学生能用熟悉的语言材料进行表达，碰到不熟悉的词语也能理解，语言水平就会提高，这就是我们的目标”。 大学理事会主管外语教学的官员的意见： “从语言学角度讲，语言不能这样教 （按：指规定多少词汇、多少句型等），不 是从简单到最难，而是应该教学生面对他们 不知道的语言，要通过教学策略让学生成 功。” （——大学理事会 Thomas） 课程委员会委员们的意见： # “现在强调学生学了中文之后能干多少具体的‘事儿’，根据这个要求去安排课。至于掌握多少词汇、多少句子，不是我们的教学目标。”（谭大力） ? # “以完成任务为中心，不硬性规定词汇范围。” # “学生应有能力对付一些‘新词’，正是考‘能