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Unit 5 Let’s eat part B
一、 教学内容与分析
1. Lets talk.
本部分主要呈现John等几个小朋友在野餐时的对话，教给学生如何用Can I have ... ? 来询问自己是否能得到想要的东西以及能使用You’re welcome.礼貌地回应别人的谢意
2. Lets play.
本部分是为了巩固Lets talk 部分的内容所设计的活动。
二， 教学目标
1 知识目标：学生在掌握了有关食物的留个单词基础上再熟悉fish 和 rice，并能够运用can I have some water please? Here you are.的句型。
2 能力目标：学生能够在真实的情境中运用新单词和新句型进行交流。
3 情感目标：培养学生良好的饮食习惯。
三：教学重点
单词fish，rice的掌握以及句型 can I have some water please? Here you are.
四：教学难点
学生能够在真实的情境中运用新单词和新句型进行交流。
五：教学过程
Step1：warm-up
先请一男一女两名学生在黑板上画男生和女生，并把全体学生分成男生组和女生组。
全体学生一起听歌曲：let’s have a picinic today.并观察歌曲里面出现的食物。
Step2 ：review
Matching game（搭配游戏）、
请学生回想之前我们学过的单词，每当学生说出一个，教师把单词卡片贴黑板上，总共六个。再请六名学生把六个不同食物的图片铁道相应单词卡片的边上。其他同学一起来观察他们有没有贴错。教师带读并复习这六个单词。
Step3：presentation
PPT呈现新一个米饭图片：教授新词rice，并开小火车进行操练。
通过六种彩色的米饭图片操练句型 I‘d like the rice __.
PPT呈现鱼，教授新词fish
通过have some fish 引出句子 can I have some water please?
教师带读，由慢到快，让学生能快速把该句子说出来，并比赛看谁说得最快。
PPT 呈现点餐情境，让学生猜测并将所学单词句型串联起来进行运用。
给表现好的学生奖励食物卡片。
Step4 ：practice
1 lets order
教师扮演服务员，学生来点餐，教师在学生说tank you之后说 you’re welcome.让学生有一个整体的认知。
2 let’stalk
看动画，听对话，并进行角色扮演
3 pair work
四人一组进行操练，一个人扮演服务员，另外三个同学进行点餐。
最后请两组同学上台进行表演
Step 5 summary
请学生总结今日所学，并总结小组的表现。
Step 6 Homework
要求每一个学生运用本单元所学的单词，句型，设计一个英文菜单。
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