PEP小学英语三年级Unit 5 Lets eat .docxVIP

三年级上Unit5 Let’sEat！第一课时 教材分析： 本单元主要通过就餐这一话题，学习常见的有关食品、饮料的 12个英文单词和与此有关的日常用语。为体现语言运用的实效性、真实性， 本单元围绕这一话题，设计了Part A Let’s talk与Part B Let’s talk两种生活情景，教给学生如何表达自己喜欢的或想要的食物以及为别人提供或请 别人吃东西时的表达语。通过第一课时的学习，学生不仅能提高听说能力，用英语表达自己想要的食物，而且能够在情景和句型中学习到新的单词egg，juice，bread。为第二课时的学习做好铺垫。小学生求知欲强，有较强的观察力和模仿力，对新鲜事物充满好奇心，动口、动手、动脑的全身协调较好。自信心强，有 强烈的参与欲望。学习本单元第一课时应该是比较容易。 教学目标： 在实际情景中能灵活运用以下句型： I’d like some …Here you are. Have some …, too. Thanks. 能力目标： 培养学生口头表达能力。 情感目标： 了解中西方饮食文化差异,弘扬中国饮食文化,树立学生健康饮食意识。 重点、难点： 重点：灵活运用所学句型 突破方法：利用实物来进行对话练习。 难点：想要多种实物、饮料的表达法。 突破方法：采用逐步叠加的方式来突破。 教具准备： 1准备egg、bread、juice这3种真实的食物、食品托盘一个及一块布。 2.准备教材Let’s stalk/A部分的教学课件。 3。自己制作的洞洞书《猜一猜》 4.三种食物的小图片。 教学过程： Step1.Warm-up. 1.Freetalk. Hello! Hi! What’s your name? Nice to meet you! Show me your pen! May I have a look!……How are you? 2.Singasong .师生共唱歌曲“”，边唱歌曲可以边表演动作。 3.Today, we have two groups.G1 and G2.You will have a race through the whole class. At last, Let’s see which group’s flower grows faster. （哪组同学表现好，老师就在哪组的花加叶子。） Step2. Presentation and practice. 一、单词的导入和操练： （1）.T：What animals can you see in Old MacDonald’s farm. S: duck, pig , dog. （2）.老师拿出自己制作的三本洞洞书（第一本：第一页是鸭子，鸭子肚子上有个洞，翻到第二页是面包。注:鸭子的肚子就是面包。第二本：第一页是猪，猪肚子有个洞，翻到第二页便是鸡蛋。注：猪的肚子就是鸡蛋。第三本：第一页是狗，狗的眼睛上有个洞，翻到第二页正好是果汁。注：狗的眼睛就是果汁里的果仁）。 老师拿着第一本洞洞书问Is it really a duck？然后翻到第二页，问：“what’s this?”学生说：面包。 然后老师说：It’s bread。导出单词bread。播放ppt中bread 的读音，让学生跟读。 同理导出eggs， juice。 (3).游戏操练一 老师依次拿出 bread， eggs， juice的卡片。当老师把卡片往上扬时，学生声音就大，卡片往下，学生声音就小。 （4）.游戏操练二。看黑板上的图片，快速说出英文单词。俩组进行比赛。 二、句子的导入和操练 （1）.老师拿着第一本洞洞书，边说边打开洞洞书，Duck says: I’d like some bread. mm, I am full. 老师边说边做吃和饱的动作。然后老师导出句子：I ’d like some bread。播放ppt中I ’d like some bread 的读音，让学生跟读。 同理导出I ’d like some eggs/ juice. (5) 播放ppt,操练句子I ’d like some bread/ eggs/ juice.的听说练习 （6）游戏操练。老师快速指黑板上的图片，让学生快速说出句子：I ’d like some bread/ eggs/ juice. 三、课文的呈现和操练 (1).老师端着一个用布盖住的食品托盘并问：Look !Can you guess what it is? S: bread. egg. juice. T:What would you like to eat? 举手的学生会说：I’d like some juice.老师递给学生果汁时，教师就说：Here you are. Have some bread t