中国古代文化和哲学——史学、哲学.docVIP

教学课题 中国古代文化与哲学——史学、哲学 课时安排 2课时 授课班级 授课教师 教学目标 知识目标 了解掌握中国古代文史学、哲学的起源与发展历程 能力目标 通过掌握的中国古代书法相关知识，能够熟练的讲解中国古代史学、哲学情况，并能够在旅游活动中有针对性的进行知识服务。 情感、态度、价值观 扎实专业知识积累，培养学生良好的专业技能。 教学重点 史学、哲学发展历程及其代表 教学难点 史学、哲学发展历程及代表 教 法 任务驱动法、讲授、提问、 学 法 练习法、自主探究法、小组协作法 教学资源 多媒体、图片、网络平台 教学过程 教学环节与内容 教师活动 教学内容提要 学生活动 设计意图 时间 【课堂引入】 1.提问学生我国古代书法发展历程 2.播放苏轼《水调歌头.明月几时有》 1.提问让学生回顾所学知识 2.诗歌音乐播放，激发学生学习兴趣，导入新课。 1.学生回答问题 2.欣赏歌曲，感受诗歌魅力。 激发学生学习兴趣，导入新课学习 4分钟 【新课学习】 文学_起源（奴隶社会时期） 1.教师组织教学活动，补充完善学习内容 2.教师提问，引出文学奴隶社会时期的起源。 3.给出《诗经》风雅颂三部分，学生讨论其搜集内容 4.教师给出PPT图片，展示文学起源，明确知识要点 。 1.提问学生 .2.学生讨论《诗经》风雅颂三部分搜集内容为何。 3.展示PPT 和图片 、讲授. 学生为主体完成教学内容的学习 检验学生学习成果，实现学科教学的交融，加深印象 35分钟 文学发展——发展（封建社会一） 1.教师组织教学活动，补充完善学习内容。展示PPt 2．提问学生先秦时期社会发展状况，分析当时社会发展现状，导出先秦时期的文学成就。 3.教师组织教学活动，补充完善学习内容 1. 先秦时期社会发展状况，分析当时社会发展现状，导出先秦时期的文学成就。 2.展示PPT图片讲授，将学生分组讨论，诸子百家发展情况。 3.教师根据讲授内容，随机抽学生回答这一时期书法发展情况，进而进行小结 文学发展——封建社会时期二 教师组织教学活动，补充完善学习内容 展示PPT讲授 学生为主体完成教学内容的学习 15分钟 巩固环节 教师组织教学活动，点评学生表现 学生分为四组，根据教师给出文学作品名称，学生根据所学知识进行连线。 学生小组展示 通过分组任务实施，培养学生的团队协作能力。 20分钟 【课堂小结】 知识回顾 梳理本节课内容。 1文学起源 2.文学发展 回顾本节课内容。 知识回顾。搜集学生对课堂的反馈，有利于改进教学。 4分钟 【板书设计】 一、文学起源 二、 文学发展 【课后练习】 布置作业 请根据所学知识，给下列文学作品找到它们的家。（连线题） 培养自身分析能力 将教学效果落实于日常生活与工作中 2分钟 【教学反思】 四大名著应让学生上台分享它们的学习心得。