【上海教育版】三年级上册英语：Unit 2《How are you》（第1课时）课件.ppt

Unit2 How are you Make friends with Datou The 1st period Free talk A: Hello! I’m Miss Luo. B: Hello!Miss Luo,I’m … A:Nice to meet you. B:Nice to meet you, too. A: Goodbye. B: Goodbye. Alice Joe Kitty Peter 好 Let’s sing! Let’s sing! Hello! I’m Datou. I’m fine.Thank you. How are you? Ok. Lets go and play. Im not very well. I cant see my father. Can you help me? 要找到小头爸爸，需要找到2个神秘人物哦，完成他们给的人物就能找到小头爸爸了哦。 Task 1:Learn Mr/Mrs Ma Mingjia (Datou) Mr Ma Mrs Ma The Mas Mr Wang Mrs Wang Mr Li Mrs Li Mrs Mr Miss fine Mr Wang Mrs Li Mr Liu I am … My father is Mr… My mother is Mrs… Try to say The Lius Liu Zihao Mrs Liu Mr Liu This boy is _________. This is his father __ Liu. That is his mother ___ Liu. They are very happy. Liu Zihao Mr Mrs Task 2: Learn to greet others Good morning, Mr Li. Good morning, Datou. How are you? I’m fine. Thank you. Goodbye, Mr Li. Goodbye, Datou. 出示课题。 通过Free talk与学生互动，让学生多尝试用英语表达。激发学生学英语用英语表达的积极性。 * * * 逐一出示人物的图片，模仿人物作自我介绍并打招呼，让学生作出回应。 通过以前学过的歌曲活跃气氛，并引入新课题 * 出示大头照片，老师扮演大头，引导学生和大头互动 * 情景创设，引出句型。 在和大头的互动中自然地引入新句型：How are you?并出示大头不同表情的图片来设置不同情境，引导学生理解针对How are you?在不同情境下的不同回答。 * 设置任务，激发学习兴趣。 出示第一个神秘人物。 任务一：学习新词。 通过大家已熟知的大头一家教授新单词MrMrs * 延伸其他人物，认识MrMrs。 延伸其他人物，会说MrMrs。 词语认读 用核心词汇自由介绍家人 * * * 学生能将核心词填入短文中连贯地表达。可让学生跟读。 揭示第二神秘人物。 * * 出示Listen and say中的人物 ，让学生学会问候他人。 * * 通过跟读让学生模仿语音语调。 （可加入声音配声朗读） * * 通过跟读让学生模仿语音语调。 （可加入声音配声朗读） * * 操练核心句型Goodbye. （突出核心句型，可反复跟读） 学生看图说句子，可角色扮演。 通过大头kitty图片的展示创设情境，引导学生用新句型进行交际运用 * 通过熟悉人物脸部表情，学生用新句型运用填空说话。 通过熟悉人物脸部表情，学生用新句型运用填空说话。 正确找到神秘人物。 出示答案，情感渗透 。 为下一课做铺垫 程度弱同学可以选择作业1 程度好的同学可以选择作业2 * 出示课题。 通过Free talk与学生互动，让学生多尝试用英语表达。激发学生学英语用英语表达的积极性。 * * * 逐一出示人物的图片，模仿人物作自我介绍并打招呼，让学生作出回应。 通过以前学过的歌曲活跃气氛，并引入新课题 * 出示大头照片，老师扮演大头，引导学生和大头互动 * 情景创设，引出句型。 在和大头的互动中自然地引入新句型：How are you?并出示大头不同表情的图片来设置不同情境，引导学生理解针对How are you?在不同情境下的不同回答。 * 设置任务，激发学习兴趣。 出示第一个神秘人物。 任务一：学习新词。 通过大家已熟知的大头一家教授新单词MrMrs * 延伸其他人物，认识MrMrs。 延伸其他人物，会说MrMrs。 词语认读 用核心词汇自由介绍家人 * * * 学生能将核心词填入短文中连贯地表达。可让学生跟读。 揭示第二神秘人物。 * * 出示Listen