《认识多媒体》教案设计.docVIP

PAGE PAGE 1 第3课“认识多媒体” 一．教学目标： 1．知识与技能 （1）让学生了解媒体、多媒体、多媒体技术、多媒体系统的含义。 （2）了解多媒体计算机和多媒体系统的组成。 2．过程与方法： （1）使学生能从日常的生活和学习中感受各种媒体及其作用。 （2）使学生能从实践中分析多媒体的含义与特征。 3．情感态度与价值观： （1）让学生体验媒体和多媒体所包含的文化内涵，关注多媒体技术对人们的学习、工作、生活以及社会发展的影响。 （2） 通过选用有教育意义的多媒体作品，渗透德育教育，培养学生良好的品质 （3） 让学生养成在日常生活和学习中应用多媒体技术等信息技术解决问题、为学习生活服务的基本态度和基本能力，以提高学生的信息素养。 二.教学重点与难点： 1．教学重点： （1）对媒体、多媒体、多媒体技术、多媒体计算机、多媒体系统这些名词的理解 （2）对多媒体技术特征的理解 2．教学难点： 让学生养成在日常生活和学习中应用多媒体技术等信息技术解决问题、为学习生活服务的基本态度和基本能力。 三.教学过程： 教学流程 教师行为 学生行为 情景 创设 导入 主题 教师播放“多媒体技术”宣传片 教师开场白：欢迎大家今天走入我们认识多媒体技术的课堂。 多媒体技术是当今信息技术领域最活跃的技术，是新一代电子技术发展和竞争的焦点。随着信息技术的发展，多媒体技术的应用已深入人们的生活、学习和工作之中，正潜移默化的改变着我们的生活。 刚才我们短片中看到的影视商业广告、电影特技、卡通混编特技、演艺界MTV特技制作、仿真游戏、形象教学都是多媒体技术在现实中的应用实例。 多媒体，就像魔术大师的道具，把课堂僵死的知识传授变成了缤纷现实的模拟，有语音，有音乐，有图像。 今天让我们一起来认识绚烂多变的多媒体世界，来体验多媒体技术的魅力。 仔细观看 学习兴趣高涨 探究新知： 媒体 教师：要了解多媒体技术，我们先来认识什么叫“媒体”。 教师：首先我们进行一个猜动物游戏，老师事先准备了一张卡片，上面写着几种动物，请1个同学上台，一个做动作但不能说话，全班同学猜。 教师：大家很快就能猜出，通过这个游戏，我们知道了，用动作可以传递信息，我们说“动作就是一种媒体”。那么媒体的定义到底是什么？生活中还有那些媒体呢？请大家自己学习课本“媒体”部分来了解媒体的定义及分类。 课件展示 教师：我们了解了媒体的定义与分类，请大家思考：在生活中，我们会接触到哪些媒体？这些媒体是通过什么形式来表示信息的？又是如何作用于人的感觉器官？ 积极性高，踊跃参加游戏 小组讨论 学生积极踊跃发言 探究新知： 多媒体 教师：下面我们继续猜动物游戏，这一次游戏的规则稍有变动，老师事先准备了一张卡片，上面写着几种动物，请1个同学上台，一个做动作，也可以说话提示，全班同学猜。 教师：通过这个游戏，我们发现有时候只用动作很难去描述一样东西，但加入语言，描述一样东西就相对简单了，别人也更容易理解。 也就是说，我们同时用两种或更多的媒体会比只用单一的媒体传递信息更容易，带来更大的方便，于是多媒体就产生了。 课件：展示多媒体概念。 积极性高，踊跃参加游戏 探究新知： 多媒体技术 教师：我们知道，2008年成功举办的29届北京奥运会是中华民族乃至全世界举世瞩目的一次盛会，其中2008年8月8日的北京奥运会开幕式也是一次非常有创意非常精彩的开幕式。 但它的最大亮点是什么？张艺谋在解读奥运开幕式时说“突破点在多媒体数字技术”，“它 是一个前卫的探索，是一次数字时代的开幕式，是一次全面运用多媒体数字技术的开幕式，领衔二十一世纪大型广场活动的方向。这是必然的趋势。” 大家请看： 课件：展示2008北京奥运会开幕式片段 教师：大家可以感到，很现代、很时尚的开幕式将中华民族最值得骄傲的灿烂文化，用最现代的视听手段——多媒体技术来包装，非常震撼，那么这就是多媒体技术带给我们的强大魅力。 教师：那么多媒体技术到底是什么？它有哪些分类以及它的基本特征是什么？请大家带着这些问题自学课本的“多媒体技术”部分。 课件展示 教师：欣赏了时尚前沿的多媒体技术，了解了多媒体技术的定义和特征，下面请大家完成课本探究学习部分， 同桌两两为一小组，讨论相关问题。 学生观看奥运会开幕式视频 学生自学课本的“多媒体技术”部分，了解多媒体技术的概念、分类、基本特征”。 小组讨论 学生积极踊跃发言 探究新知： 多媒体计算机和多媒体系统 教师：多媒体有着传统媒体不可取代的优势。而现代的计算机加入了多媒体这种元素后，变的功能更加强大，如果把现在的计算机跟20年前的计算机相比，除了性能上的差异外，最大的区别可能就在于，以前的计算机只是一个埋头苦干的计算工具，而现在的计算机更像一个“多面手”。除了计算外，我们还可以用计算机画画、打字、听音乐、看电影和玩游戏