福建省漳州市云霄县七年级生物上册第三单元第一章节第一节藻类、苔藓和蕨类植物教案（新版）新人教版.pptVIP

* 第一章 藻类、苔醉和蔗类植物 第一节 藻类、苔藓和蕨类植物 教学目标 1. 概述藻类、苔藓和蕨类植物的主要形态、结构特点和生活环境。 2. 举例说明藻类、苔藓和蕨类植物与人类生活的关系。 3. 认同藻类、苔藓和蕨类植物在生物圈中的重要作用。 教学重点 1. 藻类、苔藓和蕨类植物的主要结构特点。 2. 藻类、苔藓和蕨类植物在生物圈中的作用及其与人类的关系。 教学难点 藻类、苔藓和蕨类植物的主要结构特点。 一滴普通的池塘水里可能就有许多藻类植物。从池塘或湖泊中取一滴水，放在显微镜下观察，就有可能看到图中所示的藻类植物。它们为什么会被称做“植物”呢？它们是怎样获取营养的呢? 想一想，议一议 答：我们常见的植物叶片中含有叶绿体，叶绿体中的色素能吸收光能。藻类植物的细胞里也含有类似的色素，能进行光合作用，所以也称做植物。 在池塘中生活的藻类植物，它们的个体微小，几乎全身都能直接从池水中获取所需要的无机物，都能通过光合作用制造自身所需要的有机物。 “西湖春色归，春水绿于染。”春天来了，清澈的湖水泛起绿色，这是为什么呢?原来，春天气温升高，阳光明媚，水中的藻类植物大量繁殖。这些绿色的小生物在水中漂浮，使春水荡起绿波。 藻