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《美丽的小兴安岭》说课材料 王晓刚 说课内容：23、《美丽的小兴安岭》（第二课时） 二、教材分析： 1、地位、作用及前后联系：这是三年级语文上册第六单元的第二篇课文。本组单元是围绕“壮丽的祖国山河”这一专题编写的。学习本课，是让学生在感受小兴安岭四季景色的美丽富饶的同时，学习作者观察和表达的方法。学好本课，会为完成本单元的写作要求——“介绍一处风景优美的地方”打下坚实的基础。 2、教学目标及确立依据： [三年级的阅读教学，正处于向高年级阅读教学的过渡阶段，其主要任务是揣摩文章的写作顺序，并在段的教学中使学生学会结合上下文和生活实际理解词语，体会重点词语在句意、段意表达上的作用。培养学生准确运用词语的能力。] 所以，依据学段目标，我为本课的第二课时确立了以下教学目标： （1）有感情地朗读课文，选择背诵春、夏季节的景色。 （2）了解小兴安岭一年四季的美丽景色、丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。 （3）体会作者用词的准确、生动。学习作者抓住季节景色特点，进行观察的方法。 3、教学重点：感受小兴安岭夏季景色的美；体会用词的准确。 教学难点：学习作者抓住季节景色特点，进行观察、表达的方法。 三、教学媒体：　　　　课件四、教学过程： （一）回顾课文： 1、通过上节课的学习，谁能说说课文主要写什么？ 2、作者按什么顺序写出了小兴安岭“树海”的美丽？ 生汇报，师板书： 23、美丽的小兴安岭 春　 抽枝长叶 夏　 葱葱茏茏 树海　 秋　 落叶飞舞 冬　 积满白雪 【在这里，通过引导学生回忆课文的主要内容，让学生梳理一下课文的写作思路，就是为了培养学生对文章的概括能力，激发他们对小兴安岭的向往之情，进而创设细致阅读的情境。】 （二）把握重点理解的内容： 从春到冬，作者是怎么抓住四个季节的特点来具体描写的？ 1、默读课文（第2～5自然段），画出你认为最能体现各个季节特点的重点词语或句子，好好的体会，看看你能从中读懂什么？然后在小组里交流一下自己的感受。看谁说的令人信服。 2、汇报：教师帮助归纳，确定重点理解的句子： （屏幕出示课件：）（2段）：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 （3段）：①夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。 ②早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。 eq \o\ac(○,3)“千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。” （4段）：“秋风吹来，落叶在林间飞舞。” （三）理解重点句子 1、先学后教：先在小组里交流一下，从这几个句子中你体会到什么？ 2、随学而导：让学生表达对句子的理解。a、春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 “抽出”：就是长出的意思。“抽出”能换个词——“长出”吗？怎样的长出才叫抽出呢？同学们想想，树木蓄积了一个冬天的力量、一个冬天的精神，一到春天怎样地长出来啊？（奋力、使劲、枝条快速而有力长出来的样子）。 你看，作者用词多准确，一个“抽”字把春天的活力、春天的气息全都写出来了。 除此而外，春天的树海里还有那些美丽的景色?让学生继续说：找出积雪融化；小溪淙淙;小鹿在溪边散步、喝水、欣赏影子等景色。 老师板书：积雪、小溪、小鹿 指导朗读：看到春天的小兴安岭这么富有生机，作者的心情该会多么欣喜啊！ 播放课件。让我们都来做春天的树枝，读出春天这生机勃勃的美！学生练读。找生赏读。 b、夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。 “葱葱茏茏”：形容草木茂盛的样子。（它让我们仿佛看到了夏天树木长得枝繁叶茂的特点。）； “封”字用的真形象，它让你看到了（树木枝叶遮天蔽日，又密又厚的景象，又显示出树木夏天生长的勃勃生机。）板书：葱葱茏茏 c、早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。 播放课件。帮助学生理解“浸”。一个“浸”，让我们感受到什么？ （树林里雾很多很浓，水汽很大。从中说明是密密层层的叶子把森林封得严严实实的，才使雾不容易散去，整个森林就像浸染在乳白色的浓雾中。） d、看图理解“千万缕像利剑一样的金光” （阳光穿过树叶细密的缝隙直射进来） 启发朗读：夏天的清晨，雾在山谷里升起，密密层层的叶子把森林封得严严实实的，整个森林就像泡在乳白色的浓雾中。太阳渐渐升高，阳光驱散浓雾，出现了利箭一样的金光，照射在大花坛似的草地上。你要是置身其中，你感觉怎样？能读出你的感觉吗？ 播放视频：学生想象情境，老师范读，学生练读。找生表情朗读。 3、小结 ：你看，这两段，作者抓住了春天树木生长的特点，结合积雪融化、小溪淙淙、小鹿在溪边散步、喝水、欣赏影子等景色写出了小兴安岭春季生机勃勃的美；又抓住夏天花木繁茂的