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勾股定理; 1、教材的地位、作用：
2、教学目标：
① 知识目标
② 能力目标
③ 情感与态度;一、教 材 分 析;一、教 材 分 析;
为了激发学生的主体意识，面向全体学生，使学生在获取知识的同时，各方面的能力得到进一步培养，本节课采用“启发探究式”教学方法，遵循“先学后导，先练后讲”的原则.具体操作主要由教师提供资源，创设情景，在课堂上引导学生主动参与问题的探究。其中“创设情境，提出问题”是前提，“自主探究，教师点拔”是核心，“总结反思，拓展提高”是升华。;三、学法分析;合作交流，解读探究;活动一：多媒体投影：一棵大树高6米，一只小鸟从离树根8米的地上沿直线飞到大树顶端，这只小鸟至少飞了多少米？;1、现在请你观察一下，你能有什么发现？
2、你能找出图18、1—1中正方形A、B、C面积之间的关系吗？
3、图中正方形A??B、C所围的等腰直角三角形三边之间有什么特殊关系？; ;;为了分散难点 ;这是用“补”的方法;;4;活动四：从上面通过观察——猜想——归纳出的结论是否正确?我们必须进行证明，到目前为止，对这个命题的证明方法已有几百种之多，下面就用两种方法进行验证（让学生动手操作）：
（1）让学生在纸上任意画一个直角三角形，通过测量、计算来验证结论的正确性
（2）用数学家赵爽的方法证明;“勾股定理”赵爽证法;; ;活动五;;;屏幕;六：教学设计说明;谢谢指导
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