幼儿园做中学案例.doc

PAGE PAGE 3 “做中学”探究式科学教育主题模块——小花园（小班） 崇明实验幼儿园 宋 晔 第一部分：内容介绍 一 、简介 上海市《学前教育课程指南》中的“课程目标“第四条指出：亲近自然接触社会初步了解人与环境的依存关系，有认识和探索的兴趣。在“课程内容”中的《学习活动》基本经验中第四条指出“亲近大自然，有观察、探索周围事物、现象变化与发展的兴趣，初步了解人与自然的关系”。 在本主题活动中，我们努力创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受大自然的神奇，逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。同时,感受春天的明显特征，了解常见动植物的明显变化，发现周围环境的变化。 二、概念图 小花园： 花——颜色——花的组成——花的排序活动 树——颜色——树的组成 种子——形状——生长顺序——种植 三、教学目标 【概念】 1、花有很多颜色。 2、花从小到大越开越大。 3、花有花瓣、叶子、花蕊、花茎组成。 4、种子是越长越大的。 5、种子——长出叶子——结出花苞——开出花朵。 6、按花朵的颜色尝试ABAB和ABBABB等排序。 7、春天是生长的季节。 8、柳树上有许多绿色的柳叶。 【探究能力】 1、喜欢寻找花园里的花。 2、能够以从小到大的顺序表现越开越大的花。 3、用圆与不封闭的圆形组合表现花仙子。 4、愿意说说植物的变化，感受植物的生长过程，体验种植的快乐。 5、在观察、表演、排序中，初步感知花卉的生长过程。 6、在观察、表演、排序中，初步感知花卉的生长过程。 7、知道春天是生长的季节。 8、尝试画直线与点小点的方法表现柳树。 【科学态度】 1、向同伴和老师交流自己的发现，为自己的发现感到高兴。 2、仔细观察，乐意与同伴谈谈自己的发现（小花之间存在的异同）。 3、感受花的各种色彩。 4、感受春天美丽的景色，激发幼儿亲近自然的情感。 5、感受春天美丽的景色，激发幼儿亲近自然的情感。 6、愿意参与种植活动。 7、在故事情景中喜欢春天的柳树。 【社会情绪能力】 1、能在倾听同伴发言的基础上补充 2、愿意与同伴一起探索发现植物的秘密 3、参与交流、合作、探究活动 【语言能力】 1、乐于表达自己的想法。 2、清楚地表达植物的生长过程 四、教学材料 教室内布置”小花园”。“迎春花开”“柳树姐姐””郁锦香花园”的环境，让幼儿自己粘贴迎春花、桃花、做柳条、折郁锦香花、柳树发芽 五、安全须知 1、户外参观花园时注意场地安全 2、种植植物和观察种子发芽时注意不将种子放入口、鼻、耳中。 由于小班年龄小，所以没有书面测试。 第二部分:教学计划 一、教学计划列表及课时建议 教学对象：幼儿园小班幼儿 课程 课程名称 说明 建议课时 第一课 寻找不同的花 让幼儿喜欢寻找花园里的花。向同伴和老师交流自己的发现，为自己的发现感到高兴。 1课时 第二课 越开越大的花 让幼儿仔细观察，乐意与同伴谈谈自己的发现（小花之间存在的异同）。 能够以从小到大的顺序表现越开越大的花。 1课时 第三课 花仙子 让幼儿用圆与不封闭的圆形组合表现花仙子。感受花的各种色彩。 1课时 第四课 小豆子发芽 愿意说说植物的变化，感受植物的生长过程，体验种植的快乐。 1课时 第五课 花园里的花 让幼儿在观察、表演、排序中，初步感知花卉的生长过程。感受春天美丽的景色，激发幼儿亲近自然的情感。 1课时 第六课 种花 通过在操作游戏中按花朵的颜色差异尝试ABAB和ABBABB等排序。体验有序种花的美感。 1课时 第七课 生长的季节 让幼儿知道春天是生长的季节。愿意参与种植活动。 1课时 第八课 给柳树姐姐梳头 尝试画直线与点小点的方法表现柳树，在故事情景中喜欢春天的柳树。 1课时 二、教学计划详细内容 第一课：寻找不同的花 教学目标： 这节课为学生介绍以下概念 ?花有很多颜色 这节课可以为学生提供机会发展以下探究能力 ?观察和收集花的能力 学习成果 预计学生能够 ?喜欢寻找花园里的花。 ?向同伴和老师交流自己的发现，为自己的发现感到高兴。 教学过程： 一、带领孩子观察图片“小花园”，找找不同颜色的花。 说说你在哪里找到了花仙子？你找到了什么颜色？ 二、幼儿通过图书，寻找书中的花 三、将幼儿找到的花仙子呈现在小朋友看，共同欣赏。 师：这是谁找到的？是什么颜色的花？你最喜欢哪朵花？ 四、延伸活动：还有在哪里你也看见过花？（与家长联系共同收集春天的花） 第二课：越开越大的花 教学目标： 这节课为学生介绍以下概念 ?花从小到大越开越大 这节课可以为学生提供机会发展以下探究能力 ?观