奇妙的声音反思.docVIP

主题三《小小的我》 次主题一 可爱的小脸 活动时间 一课时 活动名称 《奇妙的声音》 课程设计人 于菁雯 课程研讨人 吴凤仪 活动目标： 1、感知和区分各种各样的声音提高听觉感受力；2.在游戏中体验声音是怎样产生的；3.了解声音与人的关系，激发幼儿对声音游戏的兴趣。 活动准备： 每人一件发响的玩具，录音机及生活中各种声音的磁带。 活动过程： 一：开始部分： 1、 猜谜语：左一片右一片，隔着山头看不见，你也有我也有，没它什么也听不见。 提问：耳朵有什么用？ 2、 放录音，听是什么声音？（各种动物叫声、汽车、摩托、倒水等生活中的声音） 3、 如果世界上没有声音会怎么样？ 小结：生活中有各种各样的声音，人们的生活离不开声音，有时也需要安静。 基本部分： 1、小朋友有什么办法让乐器唱歌？你用什么办法让乐器唱歌的？（操作后回答） 2、除了这些乐器，还有什么会发出声音？ 4、 谁有办法让各种东西都发出声音来？（幼儿随意走动，制造声音，然后说出自己的做法。 小结：许多东西都可以发出声音，不同的东西发出的声音不同。 解开声音产生这谜。 1、请幼儿操作乐器及玩具，然后停止一切活动，发出惊奇：“咦，怎么没有声音了？”再玩玩具，再停止。一会有声音，一会没声音，这是怎么回事呢？声音是怎么来的呢？（动，振动） 2、我们人站着不动，为什么会发出声音说话呢？请小朋友用手摸自己喉咙，喊“啊”有什么感觉？心跳有没有声音？ 小结：不论什么东西，振动了才会发出声音，不动它是不会发出声音的。 三、活动延伸： 请小朋友到院子里，听听有什么声音，它们是怎样发出来的？ 活动效果和反思： 通过这一主题的学习实施，幼儿对于周围环境中的事物、现象的变化更加好奇了，愿意将自己发现的、感到好奇的现象用语言表达出来，孩子们进入了一个奇妙、探索、发现的世界。 ??? 我认为幼儿在“玩”和“说”这两个环节中表现得比较活跃。幼儿通过亲身体验去发现和观察声音的变化，去感受成功的快乐。在“做”和“学”这两个环节中，让幼儿去寻找身边各种不同的声音，并用肢体动作加以表现出来，这样更加深了幼儿探索的兴趣。纵观整个活动程序结构严谨、活而不乱，能收能放，使幼儿能在轻松愉快的环境中体验学习的乐趣。但是在“玩一玩”这一实验环节中，我觉得留给孩子们真正探索发现的时间还是太短了，部分幼儿对实验所达到的目的还不明确，作为一节科学活动，教师应注意多为幼儿提供自由探索的时间和空间。如果将这点不足进一步完善，相信教学活动的效果会更加好。 ?