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竞聘上岗流程 一、竞聘原则： 1、 坚持德才兼备、任人唯贤的原则； 2、 坚持员工公认、注重实绩的原则； 3、 坚持“公开、公平、公正、择优”的原则。 二、组织管理：成立竞聘领导小组 组 长：@@@@ 成 员：+++++ 三、竞聘范围：收费站符合竞聘条件的均可参加。 四、竞聘条件： 1、年度考核合格； 2、身体健康，精力充沛；严以律己，清正廉洁；  3、有胜任与应聘岗位相适应的组织协调能力和业务知识能力； 4、在职工中具有较高的威信，具有管好职工、充分发挥职工工作积极性的能力；保质保量地完成工作任务，能妥善协调与相关部门的工作关系，工作具有开拓创新能力，对工作中出现的新问题具有较好的决策能力； 5、具有优秀的道德品行，符合 “做事先做人”的文明收费文化，遵纪守法，廉洁奉公，办事公道，团结职工，具有较强的事业心和责任感，忠于职守，敬业爱岗； 五、竞聘岗位： 1、竞聘岗位：收费班长、治安员 2、任期：任期一年，任期一到重新公开竞聘上岗； 六、竞聘程序 1、在站内发布竞聘通知； 2、报名：符合条件的应聘者，根据公布的工作岗位，结合自身的特点，撰写一份1000－2000字的竞聘自述报告，自送到竞聘领导小组申报（自述报告内容：包括个人业务技术、管理知识、能力自述、对竞聘岗位的认识、工作设想、工作目标等），可同时申报2个岗位。 3.初步资格审查：竞聘领导小组负责对竞聘人员的基本条件进行资格审查，并予以公示。 4.竞聘面试： （1）竞聘演讲时间：另定 （2）竞聘演讲内容：个人基本情况、竞争优势，对竞聘岗位认识与工作思路、具体目标与落实措施等.  （3）要 求：资格审查合格的应聘人员，在竞聘会议上做限时5分钟的岗位应聘陈述. 然后由竞聘领导小组成员对其进行随机问答；着重考察申报人对岗位的认识、工作设想、工作目标以及逻辑思维能力等。 七、综合考核： 竞聘领导小组依据竞聘者报名材料、竞聘演讲情况、年度考核结果、综合考虑的基础确定聘任者。 八、公 示： 上报局批准后公布聘任结果。“从加到乘”评析 静安区教育学院特级教师 曹培英 万航渡路小学副校长 张敏 万航渡路小学 罗杰 张：“从加到乘”这节课，罗杰老师上得比较轻松，感觉效果蛮好的。我们发现罗老师的教学设计很有特色，把教材用活了。你能不能介绍一下，这节课的教学设计思路和教学活动安排的意图。 罗：“从加到乘”是数学新教材第三册第二单元中“乘法的引入”的第二课时。这节课的主要教学目标是在上节课初步接触了几个几，会写连加算式的基础上，让学生懂得同数连加用乘法简便，会把同数连加的算式改写成乘法算式。知道乘法算式怎么写、怎么读，以及乘法算式中各部分的名称。 这节课的教学设计， 首先是进一步加工教材内容。 新课程理念强调不要一味地“教教材”，而是“用教材”。“乘法的引入”这部分教材是由游乐园、几个几和从加到乘三部分组成的。我将游乐园作为一个贯穿全课的情境，利用这个情境展开从加到乘的教学。为此，我适当处理并拓展了教材内容。在引入环节，借助课件让学生观察游乐园里划船的项目，数几个3来引出同数连加。教材中是6个3，但现在的学生计算水平还是比较容易算出答案的。于是，我一边引导学生数数有几个3，一边把6个3拓展到了10个3来进一步感知几个几。这样，当学生要一口气报出10个3连加的算式时，当他们看到长长的板书时，明显地感到同数连加太繁了，造成一种强烈的冲突，他们迫切地想去找到用何种方法使同数连加的算式简便，为乘法的引入打好了基础。 其次是采用了自学的方法。 这节课中有关乘法的认识、读法、写法和各部分的名称，都是需要学生理解并掌握的。我是用了看书自学的方式，让课本来告诉学生。虽然，他们只有二年级，但是通过新教材一年多的学习，完全有能力独立看书理解。通过课堂实际反馈，学生也的确具备了基本的自学能力。 还有就是让学生尝试把同数连加改写成乘法。 学生看书自学后，他们是否真正理解了呢？这时，关键是让学生交流，通过表达把这些知识内化。反馈后再通过进一步应用，引导学生把引入部分几个几的同数连加算式，改写成乘法算式。这个过程既是一种展现数学思维的互动的过程，也是一种数学文化的渗透过程。这个过程始终紧扣课题，帮助学生更好地理解了加号和乘号、加法和乘法的关系。 张：从实际教学效果看，你的设计思路和安排意图，得到了较好的体现。请你再介绍一下这节课的练习设计是怎样考虑的。特别是谈谈你在用好、用足教材方面的经验。 罗：如果认真钻研教材，找到教材内容之间的关系，我们会发现新教材