免疫和计划免疫-导学案.docVIP

滦县_ 八 _年级 滦县_ 八 _年级 生物 第 二 学期导学案 主备人 蔡冰杰 审核人 时间 NO. 1 课题： 免疫与计划免疫 学生姓名 年级 组别 等级 2.区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。 3.免疫有哪几个方面的重要功能。 4.计划免疫的意义。 学习重点： 1、人体三道防线的组成和作用? 难点：1、抗原、抗体之间的关系. 一、设疑自探（15分钟） （一）创设情境，导入新课 “你知道器官移植吗?”“当一个人肾功能衰竭而急需肾移植时，医生是否可将任何一个健康人捐献的肾脏移植给病人呢?”“如果不能这样做，原因是什么呢?” （二）根据课题，提出问题 看到这个课题，你想知道什么？请提出来。 （三）出示自探提示，组织学生自探。 自探提示： 1、人们的生活环境中虽然有大量的病原体，但有的人却没有生病，原因是人体有_______功能。 2、第一道防线由___________和____________组成，它们________ _ _____________，而且它们的分泌物还有 _________________作用。 3、第二道防线是由______________和__________________组成，功能是 ①_______________________________② __________________________ 4、第三道防线主要由_________和____________组成. 5、抗原：引起人体产生________的物质 (如________、移植器官等异物) 6、抗体：________侵入人体后，刺激了_____ ，就会产生一种_______该病原体的特殊________。 7、指出抗原、抗体与吞噬细胞之间的关系：?????????刺激淋巴细胞产生????????， 抗体与抗原结合，促进了????????的吞噬作用，将抗原清除. 8、第一道防线和第二道防线是人生来就有的，因为对???????????都有防御作用，所以叫做????????????（又称为???????????）。而人体的第三道防线是人出生以后才产生的，通常只对????????????或?????????????有免疫作用，因此叫???????????（又称为???????????）。 9、免疫是人体的一种????????，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，，从而???_______? 和????_______??进入体内的??????物质，及人体本身产生的?_______????细胞和???_______??细胞等，以维持人体的健康。 10. 非特异性免疫和特异性免疫二者区别： 11、免疫的功能：（在课本上勾出） 12、计划免疫是根据某些??????的发生规矩，将各种安全有效的?????，按科学的免疫程序，有计划的给儿童接种，已达到????、?????和??????相应传染病的目的。 二、解疑合探（20分钟） （一）.小组合探。 1.小组内讨论解决自探中未解决的问题； 2.教师出示展示与评价分工。 问题 1 2 3 4 展示 评价 （二）.全班合探。阅读79页的资料完成课本80页的讨论题 三、质疑再探：（3分钟） 四、运用拓展（7分钟） 1、下列属于保卫人体的第一道防线是（ ） A、皮肤和吞噬细胞 B、皮肤和黏膜 C、溶菌酶和吞噬细胞 D、溶菌酶和淋巴细胞 2、人呼吸道黏膜上的纤毛的作用是（????? ）A、杀菌作用? B、吞噬作用?? C、清扫作用???? D、保护作用 3人患急性炎症时，会出现白细胞数量增多的现象，从免疫的角度看，属于（??）A.特异性免疫 B非特异性免疫? C.自动免疫D人工免疫 4、下列免疫中，属于非特异性免疫的是（??? ）A、接触过麻疹病人的人不会再患麻疹 B、接种过卡介苗的人不得肺结核 C、患过天花的人不会再患天花?? D、眼泪中的溶菌酶能杀死细菌5.下列各种现象属于特异性免疫的是（ ） A患过天花的人对天花病毒具有不感染性　B白细胞能吞噬细菌 C皮肤对各种病原体有屏障作用　D溶菌酶能破坏多种病菌细胞壁6、下列有关抗体的叙述中不正确的是（?????? ）A、抗体是由淋巴细胞产生的? B、抗体是一种蛋白质C、一种抗体能消灭多种抗原 D、抗体是在抗原物质入侵人体后产生的 7