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校本培训操作与案例 陕西省扶风教师进修学校 第一节  校长在校本培训中的职责和作用 校长是学校的法人代表,负有帮助指导教师、对其进行培训、促其成长的义务和责任。将“校本教训”纳入对校长的目标管理中，实行目标责任制。 一、担当好校本教训第一责任人的角色： 　　　⑴需要学习。 　　　⑵明确角色定位牢固树立校本教训意识。 　　　⑶带领好班子成员发挥示范带头作用。 　　　⑷为校本培训提供保障系统。 二、全面规划校本培训工作 ⑴校长应科学、辩证地确定校本培训的地位和作用。 ⑵校长应将创新意识贯穿于校本培训所有方面和过程。 三、领导实施校本培训工作 四、确保校本培训管理做到“五统一” 第二节学校如何制定校本培训制度 一、校本培训学校资格认定制度 　　　校本培训并不是所有学校都具备开展校本培训的条件和资格，教育行政部门和继教中心要严格考核认证，只有取得校本培训资格的学校才能与有关培训机构合作开展校本培训。未获得校本培训资格的学校，只能就近与具备资格的学校合作开展校本培训。 二、校本培训计划审批制度 ㈠学校向县市教师培训业务主管部门报批校本培训计划（每年９月为新一年度校本培训计划申报时间）。 ㈡学校处室组向学校报批培训计划。 三、教师选课报告制度。 四、校本培训档案制度。 五、校本培训考核评估制度。 六、校本培训学分登记制度。 第三节　学校如何组织校本培训　　　－－前期组织工作 一、确定校本