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- 2019-08-03 发布于天津
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教室管理何教室管理教室管理是一例及程序使教得以教生得以什我集中教室管理教室管理是一基本概要其生成就有人影教室管理和律之的差是什教室管理非律的管教生未能遵守例及程序教予示教以期正其偏差的行示教必切校教育目和目的教在教室管理程中普遍最易犯的是什教最普遍犯的就是未做好教室管理教在授生生犯教即予以律的管教有效的教室管理以下各有什好每列出三好生自己同事校有效室管理具什元素件人素大原人素心理教是室的最高策人教是生的榜教的任是教生不是他做朋友必早到不可到教相人素人衣著打扮必重亮有力快慢得宜音咬字清楚你的任是教
教 室 管 理 何謂教室管理？ 教室管理是一種慣例(Practices)及程序(Procedures)，使教師得以教導，學生得以學習。 為什麼我們集中討論教室管理？ 教室管理是一種基本概要，其對學生成就有驚人影響。 教室管理(Classroom Management)和紀律(Discipline)之間的差別是什麼？ 教室管理並非紀律的管教 學生未能遵守慣例及程序時，教師應給予訓示/教導，以期糾正其偏差的行為。 訓示/教導必須貫切學校教育目標和目的。 教師在教室管理過程中普遍最易犯的錯誤是什麼？ 教師最普遍犯的錯誤就是未做好教室管理。 教師在授課時，學生發生犯錯時，教師即予以紀律的管教(Discipline)。 有效的教室管理對以下各項有什麼好處？ 請每項列出三點好處。 學生 自己 同事 學校 有效課室管理應具備什麼元素/條件？ 個人素質 大原則 1. 個人素質 心理準備： 教師是課室內的最高決策人 教師是學生的榜樣 教師的責任是教導學生，不是與他們做朋友。 必須早到，絕不可遲到 教學相長 1. 個人素質 (續) 個人裝備： 衣著打扮必須莊重嚴肅 說話聲調響亮有力，快慢得宜；讀音準確，咬字清楚。 你的責任是教導學生，不是與他們做朋友。 2. 大原則 2.1 先管後教 2.2 充份準備 2.3 穩中求進 2.4 安全第一 2.5 遇事即報 2.1 先管後教 個人裝備： 《與學
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