自闭儿童问题与社会工作的介入.docVIP

　　自闭儿童问题与社会工作的介入 　　摘要：在我国，对自闭症的定义为：一种由于神经系统失调导致的发育障碍，其病症包括不正常的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式，又称孤独症。自闭症是一种广泛性发展障碍，以严重的、广泛的社会相互影响和沟通技能的损害以及刻板的行为、兴趣和活动为特征的精神疾病。 　　关键词：自闭症；社工介入；康复训练 　　一、活动状况 　　在这次康复训练过程中，我们从六个方面进行，即文化教学、习惯培养、安全教育、集体意识和团队精神的培养、感恩教育和生命教育以及健康教育。而针对自闭儿童，除了上述几点外，我们还开展了两次小组，让他们不仅从书本上学到东西，而且通过参与各类活动，能够敞开心扉，学会悦纳、接受他人。 　　1.课堂教学 　　目的：通过课堂教学，挖掘内心想法，有利于自闭儿童情感的抒发和情绪的宣泄。 　　课堂内容：以美术治疗与音乐治疗为主，其他课程辅助。 　　选定理由：美术治疗――自闭症儿童是以交流障碍、语言障碍和重复刻板行为为特点的精神疾病，无论从成因，发展方式和治疗手段与成年人的自闭症都有很大的区别。美术治疗是在工作者的协助下，实现透过美术创作表达存于内心而未表达出的思想与情感，美术对儿童而言，是一种最初的语言，一种最自然、最直接的讯息传递，是儿童表达自己的最重要途径之一。它不需要依赖于日常语言，绘画过程本身有助于自闭症儿童情感的抒发和情绪的宣泄，促使其心理因素的健全