一语上册第一单元教案设计.docVIP

PAGE PAGE 20 漫水滩学区一年级 语文（上册）第 一 单元教学设计 单元主题 识字 主备人 谈守燕 小组成员 单元 教学内容 识字一是本册教材的第一单元，教材主要安排了5篇识字课文部分课文并配有插图，这些插图形象地再现了图画与汉字之间的联系。通过这些象形字的学习，学生感知汉字表意的特点，激发学生识字的兴趣。 单元 教学目标 1、通过学习象形字，学生感知汉字表意的特点，激发识字兴趣。 2、利用图画，认识37个汉字，会写11个汉字，感知汉字的演变过程，并用汉字进行扩词练习。 3、学习看图识字的方法。 4、能听懂老师的要求，能够较清楚地指出字形的区别。 单元教学重、难点 重点： 1、看图，使学生了解写字的意义，引起学生写字的兴趣。 2、了解汉字的表意特点及演变过程，激发学生学习汉字的兴趣。 3、学习看图识字的方法。 难点： 练习用对比的方法表达。 继续练习习作，并学习修改习作的方法。 课时安排 《天地人》 2课时 《金木水火土》 2课时 《口耳目》 2课时 《日月水火》 2课时 《对韵歌》 2课时 单元主题：识字 课题 天地人 授课时间 主备教师 谈守燕 主修教师 课时 第一课时 总第（ ）课时 教学目标 1、认识“天、地、人”3个生字。 2、结合具体情境，感受识字与实际生活的联系，体会学习识字的乐趣。 教学重点 认识“天、地、人”3个生字。 教学难点 结合具体情境，感受识字与实际生活的联系，体会学习识字的乐趣。 教学方法 教学过程 动态修改栏 教学过程 一、创设情境，调动情感。（用时：4分钟） 1、课件出示图片，请学生欣赏。 2、引问：你观察到图中有些什么？ 3、揭题，指导读课题。 （1）学生看课件欣赏图片。 （2）学生用自己的语言描述看到了蓝天、黄土地、人物等。 （3）学生齐读课题。 二、借助图画，学习生字。（用时：26分钟） 1、引导学生看图画，学习生字“天、地、人”。 2、教师引导学生图文结合识记生字。 3、检查反馈，组织学生汇报。 （1）指名认读生字，检查掌握情况。 （2）出示生字卡片，组织学生开展识字比赛。 （3）指名领读全部生字，比一比，谁学得最快。 （4）开火车读生字，检查全体同学掌握情况。 4、教师引领学生在游戏中识字，巩固生字。 1、学生仔细看图画。 2、学生根据图画自学生字。 3、学生之间互相交流自学情况。 （1）2-3名同学读生字“天、地、人”，比一比谁读得最准确、声音最洪亮。其他同学认真倾听。 （2）学生根据老师出示的生字卡进行抢答，最先回答正确者获胜。 （3）2-3名学生做小老师，领读生字，如果读对了，其他同学跟读。 （4）学生以小组为单位，一个接一个地认读生字，比一比哪个小组读得又快又准，哪个小组就获胜。 4、做摘苹果游戏，谁先读出生字，谁读对了，果子就归谁了，最后看谁的果子最多。 摘苹果。 亲爱的同学们，你一共能摘下（ ）个大苹果。（备注：只有认识才能摘下哟！） 三、巩固识字，强化认识。（用时：10分钟） 1.识字大转盘。（课件出示转盘：上面标有“天、地、人”的生字，让学生上来转转盘，转到哪个字，就用哪个字扩词并说一句话） 2.组织学生游戏：听字取卡。 （1）两人一组，比一比谁说词语、句子的速度最快。 （2）学生将自己听到的生字卡片迅速拿出来，游戏结束后全部拿对者获胜。 （3）组词，并写一句话。 天（ ） 地（ ） 人（ ） 作业布置 板书 设计 课题 天地人 授课时间 主备教师 谈守燕 主修教师 课时 第二课时 总第（ ）课时 教学目标 1、认识“你、我、他”3个生字。 2、生活中，正确运用“你、我、他”这三个人称，体会学习汉字的乐趣。 教学重点 认识生字“你、我、他”。 教学难点 体会学习汉字的乐趣。 教学方法 教学过程 动态修改栏 教学过程 一、谈话导入。（用时：4分钟） 在生活中我们经常看到很多字，那同学们看看我们教室周围有哪些字是你认识的？同学们已经认识这么多字，今天老师再带领你们认识更多的字，看看哪个小朋友能和老师一起学到更多的字。 1、学生回忆课文主要内容，体会作者对民族小学的喜爱和赞美之情。 2、学生自主探究“作者为什么会这样喜爱和赞美这所民族小学”。 二、看图说话。（用时：8分钟） 1、出示图片1，问：图上画的是什么？怎么称呼？ 2、教师教学生读。 3、讲解人称代词“他”，激发兴趣。 （1）看图回答问题。 （2）识记生字“他”。 （3）学生理解“他”。 三、认读生字。（用时：15分钟