【教学设计】《正切函数的图像与性质》（数学北师大高中必修4）.docxVIP

《正切函数的图像与性质》教学设计 本课是编写：双辽一中 张敏 教材分析 本节课是在学生学习了正弦余弦函数图像及基本性质的基础上对又一个具体三角函数的学习，其研究方法与前面正余弦函数图像与性质的研究方法类似，是对学生所学知识的融通和运用，也是学生对学习函数规律的总结和探索。 教学目标 【知识与能力目标】 1、理解并掌握正切函数图像的推导思路及画法，即“正弦函数图像类比推导法” 2、准确写出正切函数的性质，并通过练习体验正切函数基本性质的应用 【过程与方法目标】 1、通过学生自己动手作图，调动学生的积极性和情感投入，培养学生数形结合的思想方法； 2、培养学生类比、归纳的数学思想； 3、培养学生发现数学规律，实践第一的观点，增强学习数学的兴趣。 【情感态度价值观目标】 通过本节的学习，使同学们对正切函数有了一个新的认识，体会特殊与一般的关系，形成一种辩证统一的思想；通过单位圆的学习，建立数形结合的思想，激发学习的学习积极性；培养学生分析问题、解决问题的能力。 教学重难点 【教学重点】 正切函数的图象和性质。 【教学难点】 体验正切函数基本性质的应用 课前准备 多媒体课件 教学过程 一、复习导入 角函数线是什么？ 二、探究新知 提出问题，带领学生共同思考。 问题1、如何用正弦线作正弦函数图象呢？ （1）用平移正弦线得y=sinx，x∈[0,2