【教学设计】《月相》（地理中图版高一第一册）.docxVIP

《月相》教学设计 双辽一中 张敏 教材分析 教材中月相这一节内容包括月相变化成因、月相变化现象等，这既是地球绕日转动知识的延伸，同时也是月食知识的基础，体现了教材编排的延续性和逻辑性。 教学目标 【知识与技能】 描述月相的概念；?概述月相的成因及变化规律；说出月相变化周期与农历的关系以及月相与生活的关系。 【过程与方法】 培养学生通过网络进行自主学习，提高获取信息、分析信息、加工信息的能力。 【情感态度与价值观】 能自觉地收集、归纳总结，学会与他人合作，建立科学的概念，?通过月相学习，留心观察自然现象，欣赏自然美景，热爱大自然。。 教学重难点 【教学重点】 月相的成因及变化规律，月相变化和农历的关系。 【教学难点】 月相的成因及变化规律。 教学过程 一、导入新课 在第三节中我们知道了月球是圆的，它和地球一样不会发光，太阳总是把半个月球照亮。但我们看到的月球却有圆缺的变化，这是为什么呢？ 【设计意图】通过设问引入新课，激发学生的学习兴趣。 二、月相 1. 月相形成原因 月球本身不发光不透明，只是反射太阳光；月球绕地球运动，使太阳、地球、月球三者相对位置在一个月中有规律地变动。地球上的人所看到的、被太阳光照亮的月球部分的形状也有规律地变化，从而产生了月相的变化。【设计意图】展示月相动态变化的形成过程，加深印象并探究其变化规律。 2. 月相的变化规律 月相变化是连续的。当月球在太