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中考数学压轴题分析及解题策略 中考数学压轴题分析 一 、形式 往往由三到四个小题组成，第一小题为基础题、比较简单，第二小题中上，第三小题更难，第四小题最难。 二、 特征 在初中主干知识的交汇处命题，涉及的知识点多，覆盖面广；条件隐蔽，关系复杂，思路难觅，方法灵活，渗透了重要的思想方法，体现了较高的思维能力。学生最主要的原因是学生在解题过程中出现了思维困惑后，不能抓住问题的本质特征去寻找合理的突破口，压轴题对思维能力的考查要求很高。 三 、背景 所有的压轴题都是存在于运动背景，具体可分为 （1）点的运动：涉及到一个点或两 个点同时运动 （2）平移：直线平移，抛物线的平 移，图形的平移 （3）旋转 （4）图形的折叠、轴对称（全等） 四、 主要数学思想 （1）函数与方程思想 （2）分类讨论思想 （3）转化思想 （4）数形结合思想 五、题型特点 函数几何综合题：是给定直角坐标系和几何图形，先求函数的解析式或先求一些点的坐标，再进行图形的研究。求已知函数的解析式主要方法是待定系数法，而求点的坐标基本方法是几何法（图形法）和代数法（解析法、方程法）。是先给定几何图形，根据已知条件进行计算，然后有动点（或动线段）运动，对应产生线段、面积等的变化，求对应的（未知）函数的解析式，求函数的自变量的取值范围，最后根据所求的函数关系进行探索研究。 一般有：在什么条件下图形是等腰三角形、直角三角形，四边形是平行四边形、菱形、正方形等，或探索两个三角形满足什么条件相似等，或探究线段之间的数量、位置关系等，或探索面积的最大（小）值之间满足一定关系时求x的值等，或求最短路径，或直线（圆）与圆的相切时求自变量的值等。求未知函数解析式的关键是列出包含自变量和因变量之间的等量关系（即列出含有x、y的方程），变形写成二次函数的形式（顶点式）。 找等量关系的途径在初中主要有利用勾股定理、平行线截得比例线段、三角形相似、面积相等（等积变换）方法。求函数的自变量的取值范围主要是寻找图形的特殊位置（极端位置、分界位置）和根据解析式求解。而最后的探索问题千变万化，但少不了对图形的分析和研究，用几何和代数的方法求出x的值。 六、 解题策略 （1）遇到一个无从下手的数学问题，在不选择放弃的情况下，怎么办？ A 反复阅读问题，从所给已知条件中寻找可以尝试 的“蛛丝马迹”。 B 回忆有没有做过类似的题目，或考虑比它简单、特殊的情况。 C 试试能否用上一些典型的方法；凭感觉写写关系式、画画图像、列出图表，说不定会有好运气。 （ 2 ）探究问题时遇到“拦路虎”，或走进了“死胡同”，怎么办？ A 重新阅读原题，看看有没有漏用或用错的条件、公式或抄错的数据。 B 解题路子或使用的方法可能“误入歧途” 尝试换一种思路进行下去。 C 这可能是本题的难点，正常的思路一般难以奏效，要“往外想”、“反着想”，这叫“正难则反”。 （3）探究过程中出现三番五次尝试，总是找不出正确的解答，心情往往会很急躁，甚至感到很沮丧，如何调整你的心态？ A 特别是在考试中，越想使自己冷静下来往往心情越是烦躁，索性“跳出来”，先不管它，回头重新来一遍。 B重新细细读题，检查涉及到的公式、定理以及解题方法是否用得对，在这个过程中心情也就慢慢平静下来了，然后接着原思路或者换个角度往下摸索。 C检查第一问的结果是否正确。 七、关键结论 无论是对问题无从下手，还是遇到挫折、出现错误时，一定选择重复仔细阅读问题，这是一种典型、很有价值、而又简单易行的自我监控及调节情绪方式。要注意实战运用。 解题策略提示： 1、已知条件能推出什么？ 2、有什么特点？ 3、属于什么题型？ 4、要证（求）……只要（求）……? 5、解决此类问题的一般方法有哪些？ 6、反复阅读问题，想想有关定义、定理、公式。 八、解压轴题的几个关键点： 1、养成良好的的读题习惯，不漏条件。 2、关注题目中的特殊图形（隐含条件）、特殊角（隐含三角函数值 ）：30 0、600 、450还有tanA= 1：2 ，tanA= 3：4或 4：3。特殊三角形（正三角形、3：4：5或1：2：的直角三角形、有一个300的直角三角形、等腰直角三角形……） 3、找准“题眼” （1）“题眼”在于某一个特殊图形中。（如一对相似三角形、某个直角三角形、一对全等三角形、图形的差与和……） （2）“题眼”在于某个思想方法中。（如分类讨论问题中，如何进行分类讨论） 4、通过对图形的平移、旋转、轴对称，以及研究几何图形在运动变化中的不变量与变量，能用信息和推理高度浓缩的方式解答此类 5