高效课堂下的小组建设.pptVIP

高效课堂下的小组建设 ——组建学习小组， 搭好展示舞台 游戏活动——数字传递 游戏规则： 1、每组成员站成一队，裁判向每组的最后一名队员提供一个数字。（把纸条上的数字给他们看） 2、收到“开始”命令后，最后一名队员向其前一名队员传递自己所得到的数字；之后依次传递，直至数字传到本组第一名队员，并告知主持人后方视为完成。 3、在传递数字时，传递者不能借用任何物品，只能用自己的双手，传递者仅限通过拍前方数字接收者的肩膀进行信息传递； 4、在游戏进行过程中，所有学员在游戏过程中不允许说话，不允许回头与身后队员做任何交流（主要是眼神） 5、游戏结束后，请每组的第一名和最后一名队员公布自己所接收到的数字； 6、传递信息准确的队伍可以为小组获得5分，另外，根据速度的快慢，依次加3、2、1分。 游戏结束后，请各位老师总结一下你的感受，一分钟以后咱们共同分享！ 1.小组建设的意义是什么？ 便于管理(既然便于管理,以后管理上就要放权,全交给学生,交给小组来做) 2.组建小组的原则和具体操作办法。 “ 同组异质，异组同质 ” 原则 参考案例：六步分组法 首先是“荐”。可以采取自荐或他荐的形式，推荐出学习组长候选人，候选人不少于小组数的二倍。 第二步是“演”。候选人以“假如我是班干部、组长”作为主题，发表演讲。 第三步是“定”。 确定的办法通常有两种。 一是正副组长搭配式。根据学生的发言，班主任和班委会成员共议，最终确定出六位同学为正组长，六位同学为副组长，一共十二位同学。这十二名同学自由结合确定出六个学习小组的正副组长，注意性别搭配，全班共六个组。确定正组长的标准为学习必须在中游以上，有一定的组织管理能力。正组长的主要职责侧重于学习管理，副组长的职责主要侧重于行为、卫生、生活等常规管理。亦即正组长是学习组长，副组长是行政组长。 二是正组长与学科组长搭配式。正组长总体负责，学科组长具体负责本学科的学习。这种方式扩大了学生参与管理的面，对培养学生的管理能力和强化责任心大有裨益。 第四步是“分”，召集十二名正副组长，对组员进行分配。根据划分的依据（参照学生成绩基础，并结合其他因素），这一点类似于学校里分平行班的做法。 第五步是“调”，学生分配后往往要作适当微调。如男女生的比例，科目的平衡，学科的搭配，性格的差异，学生能力的差异。一段时间之后，老师根据各自的实际情况，进行调节，如组长是否与组员团结，组长的管理能力等，有时是组长与组长之间的互换。 第六步是“排”。各小组把各组的组员召集起来进行小组内排位，组内每个同学的具体位置由正副组长来决定。但常常是中间是弱势学生，左右两边是中等生和优等生，同等层次的学生对坐，这样便于学生之间的对学和结对帮扶。 3. 你心目中的小组长应具备的能力有哪些？ ①有很强的组织、协调能力和激励能力； 4、小组文化建设的意义是什么？小组文化建设包含那几个方面？如何开展？增强小组的凝聚力，通过小组文化的建设进而扩展到班级，学校文化。小组文化：包括两方面，有形小组文化（组名、组规、组标、教室墙面文化、桌椅文化等）和无形小组文化（思想观念、教学行为、学习习惯、人际关系等） 无形文化的重要性：有形文化是表象；无形文化是根本；有形文化建设可以临时搞突击；无形文化建设需要较长过程积累；规章制度只能强制、强迫人；无形文化建设才能感染、感化人。无形文化需要有形文化为依托和根基。有形的小组文化要不断利用和发展，才能不断形成无形文化。例如，每小组每两周办一张组报，搞一个小组比赛展示等。 5.学习小组的评价如何开展？ 日常行为评价（纪律、卫生等日常表现） 小组周评价总表 我的体验总结： 结束语： 体验式培训让使我们身临其境地感受到了高效课堂的魅力，体验式培训又让我们更接近学生去触摸学生的灵魂。亲爱的老师们，就让我们在体验中感悟和反思，让我们在体验中探求“高效课堂”的背后的“操作系统、评价系统、文化系统”的魅力，真正做一个课改的实践者、幸福者吧！ * 主讲：江苏前景教育集团 孙琳 高效课堂 小组建设体验式培训 体验式培训三部曲 序 曲：小组建立（约40’） 主题曲：高效课堂小组建设（约50’） 尾 声：体验分享（约10’） 小组热身 序曲 教师对组长进行培训 展示（每小组约3分钟） 序曲：小组建立过程性评价 评价标准： （10分） 1.展示要在聚焦处，体态语言自然大方 2.声音洪亮，有气势 3.组名、组训等设计有创意，有内涵 4.才艺展示 5.全员参与 高效课堂小组建设 主题曲 1、我能理解和掌握如何科学的组建小组；