【培优练习】《三国鼎立》（历史人教七年级上册）.docVIP

《三国鼎立》培优练习 成都市武侯实验中学 刘影 一、选择题 我国优秀的长篇历史小说《三国演义》取材于东汉末年至三国时期的历史，历史上的三国鼎立局面形成于（　　） A. 公元3世纪初期 B. 公元3世纪20年代C. 公元2世纪初期 D. 公元2世纪20年代 建安十三年（208年），曹操亲率大军号称80万屯兵江北，周瑜率兵数万布防江南，大战一触即发。读如图所示示意图，下列解读正确的是（　　） A. 这场大战是三国时期著名的战役，为三国鼎立局面的形成奠定了基础B. 作战的双方是曹操军与孙刘联军C. 曹操在赤壁大败孙刘联军，统一北方D. 孙刘联军数量多于曹操军队，且擅长水战，又占据有利地理位置，因而获胜 明朝人罗贯中写的小说《三国演义》，将曹操描写成反而人物的代表。京剧《击鼓骂曹》：“到如今出了个奸曹操，上欺天子下压群僚。”历史上的曹操统军30余年，但手不释卷，登高必赋，长于诗文、草书、围棋，生活节俭，不好华服。对于上述三则材料中文学和历史中同一人物“曹操”的认识之所以不同，其根本原因是（ ） A. 所处的阶级立场不同，观点就不同，感同身受就不同B. 对于文学中的历史人物，为了增加趣味性和情节的需要，进行了虚构C. 我们要将历史和文学有机结合在一起，还历史的真实性D. 文学源于历史，具有一定的可靠性，可以信服 同学们玩《三国志》游戏，精彩的游戏引起了同学们对三国历史的浓厚兴趣，于是他们停下游戏热烈讨论起三国历史来。下列言论中不符合历史史实的是（　　） A. 三国时期的曹操是一个雄才伟略的政治家。B. 刘备能三分天下有其一，诸葛亮的贡献不小。C. 孙刘联军能在赤壁大败曹军是利用了曹军不习水战，采用火攻，从而为三分天下奠定了基础。D. 官渡之战，曹操以少胜多大败袁绍后，基本统一北方。 二、材料题 历史地图有利于学生了解所学史事的地理位置、范围，掌握历史地理概念。阅读下列历史地图，回答问题。  ?图一 ? ? ? ?? ? ? 图二??????????????? （1）图一反映了哪一历史事件的过程？观察图片，这一历史事件的过程体现了怎样的特点？从图一看，秦国最后灭掉的是哪一诸侯国？? （2）图一的历史事件发生在什么时期？依图及所学知识归纳这一时期的时代特征。? （3）依次写出图二中①②③代表的政权名称。为图二局面形成奠定了基础的是哪次战役？该战役交战的双方是谁？该战役是中国古代以少胜多的著名战役，请再举出两例这样的战役。? 答案和解析 一、选择题 1.【答案】B 【解析】220年曹操的儿子曹丕废掉汉献帝，自称皇帝，国号魏，定都洛阳，东汉结束，进入三国时期。221年，刘备在成都称帝，国号汉，史称蜀。222年，孙权称王，国号吴，后定都建业，三国鼎立的局面形成。属于公元3世纪20年代。世纪换算公元千百位数加1。故选B。本题考查了魏蜀吴的建立与三国鼎立。本题主要考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记三国鼎立与世纪换算。 2.【答案】B 【解析】据图片并结合所学知识可知，图片反映的是赤壁之战，公元前208年孙刘联军在赤壁之战中大败曹操。A错误，赤壁之战发生在东汉末年，不是三国时期；C错误，曹操在官渡之战大败袁绍，为统一北方奠定了基础；D错误，在赤壁之战中孙刘联军以少胜多大败曹操。故选B。本题考查赤壁之战。本题考查赤壁之战，考查学生的识记和理解能力，解题关键是知道公元前208年孙刘联军在赤壁之战中大败曹操。 3.【答案】A 【解析】本题主要考查对曹操认识不同、观点不同的根本原因相关知识。据罗贯中写的小说《三国演义》中对曹操的评价、京剧《击鼓骂曹》中对曹操的评价和“历史上的曹操统军30余年，但手不释卷，登高必赋，长于诗文、草书、围棋，生活节俭，不好华服．”可知，三则材料中文字和历史中对同一人物“曹操”的认识之所以不同，观点不同，其根本原因是所处的阶级立场不同，代表的阶层、利益不一样，观点就不同，感同身受就不同。综合分析，A符合题意。故选A。 4.【答案】A 【解析】220年曹操的儿子曹丕废掉汉献帝，自称皇帝，国号魏。曹操生活在东汉末年，不是三国时期的人物。故不符合历史史实的是三国时期的曹操是一个雄才伟略的政治家。故选A。本题考查三国鼎立的形成，知道曹操生活在东汉末年，不是三国时期的人物。本题考查三国鼎立的形成，考查学生的识记和理解能力，解题关键是熟练掌握基础知识。 二、材料题 【答案】 （1）事件：秦灭六国。特点：由近及远（自西向东）；各个击破。诸侯国：齐国。 （2）时期：战国。特征：诸侯兼并争雄。 （3）名称：①魏②吴③蜀。战役：赤壁之战。双方：曹操军队和孙刘联军。举例：巨鹿之战、官渡之战、淝水之战等。 【解析】 （1）本题考查秦统一六国的相关知识。考察学生的读图能力。