【教学设计】《校园中的测量》（数学北师大三上）.docxVIP

《校园中的测量》教学设计 东北师范大学附属小学 马炳清 教材分析: 本节课属于“综合与实践”活动，主要内容是选择合适的测量工具和方法在校园中开展测量活动，展示活动过程和结果，积累测量活动经验，逐步提高综合实践能力。 教科书分五个部分呈现活动的具体过程，启发和引导学生实际开展测量活动，体验如何发现和选择适合自己的测量对象，如何做好活动准备，如何实际展开测量活动，如何呈现活动成果以及评价整个活动过程等。 教学目标： 【知识与技能】 经历完整的测量活动过程，了解并能够合理选择常用的测量工具和测量办法，解决现实生活中的简单的测量问题。 【过程与方法】 在完成测量活动任务的过程中，学会与他人分工合作，积极参与活动过程，获得测量活动的实际经验。 【情感态度价值观】 在回顾、反思、交流的过程中，初步体验全面合理地评价活动过程，了解评价方法，逐步培养自我反思习惯。 教学重难点： 【教学重点】 了解并能够合理选择常用的测量工具和测量办法，解决现实生活中的简单的测量问题 【教学难点】 了解并能够合理选择常用的测量工具和测量办法，解决现实生活中的简单的测量问题 课前准备： 课件 教学过程： 明确测量任务（3分） 1．活动任务 （1）同学们，你们觉得我们的校园美丽吗？让我们一起来看看操场上都有什么吧。 （2）教师组织学生课前到操场上观察，选择适合自己的测量对象，并思考如何开展测量活动。 2.课上交流：说一说你们小组确定的测量内容。 【设计意图】关注学生是否能确定合适的测量内容 讨论测量方法、工具、分工（25分） 3.明确测量方法、测量工具。 教师组织现在小组里讨论制定活动方案。 4.明确活动分工。 组长组织分工，明确各自承担的活动任务。 【设计意图】关注小组内是否分工明确。 三、做一做开展测量活动（10分） 5.估测测量对象的高度或长度。 6.学生实际进行测量。 教师巡视，指导，必要时可以参与活动。 【设计意图】关注学生的测量情况。 四、想一想，反思评价（2分） 7.按照问题提示，回顾整个测量活动，对测量方法、工具、单位的使用情况进行总结。 8.汇报各小组记录的数据，说一说这些数据今后可能的用处。 9.针对四项评价内容进行简单的解释和交流。 【设计意图】关注学生的发言情况。 教学反思： 一节课的时间不够用，应该结合第二节课一起上，前半节课布置任务，留测量的任务课下做，第二节课小组汇报测量结果。