【教学设计】《宏观过程的方向性》（教科版）.docxVIP

《宏观过程的方向性》 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 了解自然界中热传导方向性的实例．? 【过程与方法目标】 探究并了解热传递过程的方向性、机械能与内能转化的方向性。 【情感态度价值观目标】 知道热传递、扩散现象、机械能与内能的转化等都具有方向性．具有方向性的过程是不可逆的． 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 知道热传递、扩散现象、机械能与内能的转化等都具有方向性．具有方向性的过程是不可逆的． 【教学难点】 探究并了解热传递过程的方向性、机械能与内能转化的方向性。 课前准备 课前准备 多媒体课件等。 教学过程 教学过程 对自然过程方向性的理解? 热传导具有方向性：两个温度不同的物体相互接触时，热量会自发地从高温物体传给低温物体，而低温物体不可能自发地将热量传给高温物体，要实现低温物体向高温物体传递热量，必须借助外界的帮助，因而会产生其他影响或引起其他变化．? 气体的扩散现象具有方向性：两种不同的气体可以自发地进入对方，最后成为均匀的混合气体，但这种均匀的混合气体，决不会自发地分开，成为两种不同的气体．? 机械能和内能的转化过程具有方向性：物体在水平面上运动，因摩擦而逐渐停下来，但决不可能出现物体吸收原来传递出去的热量后，在地面上重新运动起来的情况．? 气体向真空膨胀具有方向性：气体可自发地向真空容器膨胀，但决不可能出现气体自发地从容器中流出，容器变为真空．? 在整个自然界中，无论是有生命的还是无生命的，所有的宏观自发过程都具有单向性，都有一定的方向性，都是一种不可逆过程．如河水向下流，重物向下落，山岳被侵蚀，房屋衰朽倒塌，人的一生从婴儿到老年到死亡等．? 宏观过程的方向性? 自然过程的方向性? 热传递的方向性：两个温度不同的物体相互接触时，热量会_自发_地从高温物体传给低温物体，而低温物体不可能___自发地___将热量传给高温物体．? 扩散现象的方向性：两种不同的气体可以自发地进入对方，最后成为均匀的混合气体．气体的自由膨胀也是一种扩散现象，同样具有__方向性__．? (3)机械能与内能转化的____方向性____．? (4)其他过程的方向性：如燃烧过程、爆炸过程等都具有方向性．? 2．不可逆过程：某过程只沿_____某个方向_____发生，而____不可能____在没有外界影响(或不产生其他影响)的情况下沿___相反____方向发生．这些过程我们称之为不可逆过程．? 宏观过程的方向性 了解热传递、扩散现象、机械能与内能转化等的方向性 2.知道具有方向性的过程称为不可逆过程. 热传递的方向性 热传递的方向性? ①热量可以自发地由高温物体传给低温物体，或者由物体的高温部分传给低温部分．? ②热量不能自发地由低温物体传给高温物体． ③热传递是不可逆过程，具有方向性． 扩散现象的方向性? ①液体扩散现象具有方向性．? ②气体向真空的自由膨胀是不可逆的，具有方向性．? 机械能与内能之间的转化存在着方向性．? [问题设计]两个温度不同的物体相互接触时，热量会自发地从低温物体传给高温物体，使高温物体的温度升高，低温物体的温度降低吗？答案　不会. [要点提炼]热传递具有方向性 1.热量可以自发地从高温物体传向低温物体，但不能自发地从低温物体传向高温物体. “自发地”过程就是不受外界干扰进行的自然过程. 要将热量从低温物体传向高温物体，必须有“外界的影响或帮助”，就是要有外界对其做功才能完成，例如电冰箱. [延伸思考]热传递的方向性能否简单理解为“热量不会从高温物体传给低温物体”？ 答案　不能. 热量不会自发地从低温物体传给高温物体，但如果有外界的影响或帮助，热量可以从低温物体传给高温物体.例如空调、冰箱等制冷机就是把热量从低温物体传到了高温物体. 扩散现象的方向性 [问题设计]一滴墨水滴进一杯清水中，不久整杯水都均匀地变黑了，有没有这样的“逆过程”：这杯均匀黑水中的小炭粒又自发地聚集在一起，成为一滴墨水，而其余部分又变成清水？ 答案　没有. [要点提炼] 扩散现象具有方向性 两种不同的气体可以自发地进入对方，最后成为一种均匀的混合气体.相反，一种均匀的混合气体绝不会自发地分开成为两种气体. 气体的自由膨胀也是一种扩散现象，具有方向性. 机械能与内能转化的方向性及其他过程的方向性 [问题设计]在平地上滚动的足球克服摩擦力做功，其动能转化为内能，最终停了下来，同时足球、地面及周围空气的温度略有上升.会不会有这样的现象：静止的足球和地面、周围的空气自发地降低温度释放内能，并将释放出的内能全部转化为动能，让足球又滚动起来？ 答案　不会. [要点提炼] 机械能和内能转化过程的方向性 机械能和内能转化过程是有方向性的。机械能全部转化为内能的过程是自发进行的，而相反的过程 自发进行。 1、下列哪些物理过