第20课时-直角三角形和勾股定理.pptxVIP

新课标（RJ）UNIT FOUR第四单元　三角形第 20 课时　直角三角形与勾股定理课前双基巩固考点聚焦考点一　 直角三角形的概念、性质与判定直角互余斜边的一半斜边的一半课前双基巩固互余课前双基巩固考点二　 勾股定理及逆定理课前双基巩固考点三　 命题、定义、定理、基本事实真命题假命题题设结论基本事实证明定理课前双基巩固考点四　 互逆命题、互逆定理及其关系　逆命题逆定理课前双基巩固对点演练题组一　教材题课前双基巩固课前双基巩固课前双基巩固题组二　易错题【失分点】　直角三角形斜边上的中线的性质,忽视“直角三角形”这一必要条件;在利用勾股定理时,所给的边没确定是直角边还是斜边,忽视分类讨论造成漏解.课前双基巩固课堂考点探究探究一　 直角三角形的性质【命题角度】(1)应用直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半求线段的长,或得到相等的线段;(2)运用“30 °角所对的直角边等于斜边的一半”进行证明与计算.图20-5课堂考点探究图20-5课堂考点探究00000000000针对训练课堂考点探究课堂考点探究课堂考点探究课堂考点探究探究二　 利用勾股定理进行计算【命题角度】(1)利用勾股定理求线段的长度;(2)勾股定理的验证;(3)利用勾股定理解决折叠问题.课堂考点探究课堂考点探究00000000000针对训练课堂考点探究课堂考点探究探究三　勾股定理的逆定理的应用【命题角度】(1)已知三角形三边长,判断是否为直角三角形;(2)根据三角形三边,证明垂直.课堂考点探究针对训练课堂考点探究探究四　利用勾股定理解决生活中的实际问题【命题角度】(1)求有关长度问题;(2)求最短路径问题.图20-13课堂考点探究[方法模型] 转化思想——在求几何体表面上两点之间的最短距离时,一般先把立体图形展开成平面图形,然后再利用勾股定理求出几何体表面上两点之间的距离.课堂考点探究针对训练图20-14课堂考点探究课堂考点探究课堂考点探究探究五　勾股定理与拼图【命题角度】(1)与勾股定理有关的面积计算;(2)勾股定理的证明.图20-16课堂考点探究针对训练课堂考点探究定义　有一个角是①　的三角形叫做直角三角形?性质(1)直角三角形的两个锐角②　　?(2)在直角三角形中,如果一个锐角等于30°,那么它所对的直角边等于③　?(3)直角三角形斜边上的中线等于④　?判定(1)两个内角⑤　的三角形是直角三角形?(2)一边上的中线等于这边的一半的三角形是直角三角形拓展(1)SRt△ABC=ch=ab,其中a,b为两直角边,c为斜边,h为斜边上的高;(2)Rt△ABC内切圆半径r=,外接圆半径R=,即等于斜边的一半勾股定理　如果直角三角形的两条直角边长分别为a,b,斜边长为c,那么①　?勾股定理的逆定理　如果三角形的三边长a,b,c满足②　,那么这个三角形是直角三角形?勾股数　能够成为直角三角形三条边长的三个正整数,称为勾股数a2+b2=c2a2+b2=c2定义　在日常生活中,为了交流方便,我们就要对名称和术语的含义加以描述,做出明确的规定,也就是给它们下定义命题定义判断一件事情的句子叫做命题分类正确的命题称为①　 　?错误的命题称为②　 　?组成　每个命题都由③　 　和④　 　 　两个部分组成?基本事实公认的真命题称为⑤　 　?定理　除基本事实以外,其他真命题的正确性都需要经过推理的方法证实,推理的过程称为⑥　 　.经过证明的真命题称为⑦　 　?互逆命题　如果两个命题的题设和结论正好相反,我们把这样的两个命题叫做互逆命题,如果我们把其中一个叫做原命题,那么另一个叫做它的①　 　?互逆定理　若一个定理的逆命题是正确的,则它就是这个定理的②　 　,称这两个定理为互逆定理?1.[八下P24练习第2题改编] 如图20-1,图中所有的三角形都是直角三角形,四边形都是正方形.已知正方形A,B,C,D的边长分别是12,16,9,12,则最大正方形E的面积为　.?图20-1[答案] 6252.[八下P25例2改编] 如图20-2,一架2.6 m长的梯子AB斜靠在一竖直的墙AO上,这时AO为2.4 m.如果梯子的顶端A沿墙下滑0.5 m,那么梯子底端B外移了　m.(结果精确到0.01 m)?图20-2[答案] 0.77　[解析] ∵在Rt△OAB中,AB=2.6 m,AO=2.4 m,∴OB===1 (m).同理,在Rt△OCD中,∵CD=2.6 m,OC=2.4-0.5=1.9 (m),∴OD===≈1.77 (m),∴BD=OD-OB≈1.77-1=0.77(m).3.[八下P34习题17.2第5题改编] 如图20-3,在四边形ABCD中,AB=3,BC=4,CD=12,AD=13,∠B=90°,则四边形ABCD的面积是　.?图20-3[答案] 36　[解析] 在Rt△ABC中,AB=3,BC=4,