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光合作用——光反应 动 4.光合作用——光反应 画 课 堂 生 教学难点分析 物 关于光合作用的知识，学生通过初中生物课的学习，已有了一定的基础； 但对其具体的生理过程，尤其是从物质和能量转变的高度上去认识，还存在一定的 困难。因为此部分内容涉及光能的吸收、转换（光能→电能→ ATP 中活跃的化学 能），现有的多媒体手段均无法清晰、完整地再现如此复杂的生命活动，学生的学 习只能建立在观察生化反应示意图、聆听教师讲解、发挥想象的基础上，而做不到 真实地感受、真正地理解 。 动画教学价值 科学动态模拟光能的吸收和转换、水的光解放氧、光合磷酸化,变抽象为具 清华同方教育技术研究院 体；注意细节处理，如光合色素的颜色，及其主要吸收光谱 （红光和蓝紫光）等。 动画教学功能 以示意图结合配音讲解的形式，介绍了叶绿体中与光合作用有关的色素及其 功能，为学生学习光反应过程做好知识铺垫。 动态模拟光合作用——光反应阶段的微观过程，包括光能的吸收和转换（图 清 华 4 - 1 ) 、水的光解放氧、光合磷酸化三个阶段，并配有同步的语音讲解 。有利 同 于学生对光反应阶段物质变化和能量变化这一重点知识的理解。 方 教 育 技 术 研 究 院 8 光合作用——光反应 动 画 课 堂 生 物 图 4-1 教学应用建议 用于光合作用——光反应的原理和过程的教学。 演示光合色素中配有语音讲解的动画，或在放大叶绿体中色素的画面时暂停 由教师讲解，让学生简单回顾叶绿体的结构，光反应发生的部位，色素的种类和功 能。 再分步演示光反应的 3 个阶段 （可静音或关闭音箱，利用进度条控制动画 进度）。引导学生认真观察每一阶段的模拟动画，并提问学生：该阶段的物质变化 和能量变化是什么？ 最后，让学生再看一遍有语音 同步讲解的光反应动画，以加深理解 。 清 华 同