【教学设计】《科学探究：摩擦力》.docxVIP

科学探究：摩擦力 教学目标 （一）知识与技能 （1）知道摩擦力的存在及对物体运动的作用； （2）掌握影响滑动摩擦力大小的因素； （3）能够灵活地判断摩擦力的有无及摩擦力的方向； （4）理解摩擦力的利弊，能够根据实际情况提出增大或减小摩擦的方法。 （二）过程与方法 （1）经历研究影响滑动摩擦力大小的因素的过程； （2）经历制定计划设计实验的过程，学习控制变量的方法。 （3）学习设计表格、分析实验现象、归纳实验结论的一般方法。 （三）情感、态度和价值观 （1）在分析摩擦的利与弊的过程中，体会辩证的思想与观点在物理学中的应用； （2）体会物理与生活的联系。 教学重难点 教学重点：影响滑动摩擦力大小的因素、摩擦力的方向 教学难点：影响滑动摩擦力大小的因素、摩擦力的方向 教学方法 讲授法、演示法、实验法 课的类型 新授课 教学准备 木块、弹簧秤、多媒体课件、长木板、玻璃板、钩码 教学过程 引入新课 教师活动:展示推箱子的图片,引出地面对沿地面滑动的箱子有阻碍作用。 教师活动：引入摩擦力。 新课讲解 一、摩擦力 相互接触的两个物体，当它们发生相对运动或有相对运动的趋势时，就会在它们的接触面上产生一种阻碍相对运动或相对运动趋势的力。这种力叫做摩擦力。 若这两个物体已经实际发生了相对滑动，则这时的摩擦力称为滑动摩擦力。 若这两个物体有相对运动的趋势，但实际上没有发生相对运动，这时的摩擦力称为静摩擦