【教学设计】《艰难的国运与雄健的国民》（人教版五四学制）.docxVIP

《艰难的国运与雄健的国民》教学设计 实验小学 杜春霞 教材分析 教材分析 本文写于20世纪20年代。当时，帝国主义列强虎视眈眈，国内军阀混战，人民生活在水深火热之中。有一部分“五四运动”期间一度觉醒的知识分子又陷于迷惘之中，走到了十字路口。他们有一腔爱国热血，却看不到中国的希望，不知所措地叹息、彷徨。李大钊等革命先驱者则已找到了中华民族的希望之光，写下了这篇鼓舞人们的战斗檄文。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 1.了解作者，培养收集资料的能力。 2.初步掌握品味语言的能力。 3.理解比喻中所蕴含的深刻含义和强烈的感情。 【过程与方法目标】 1.在反复朗读的基础上把握文章内容，体味作者的感情，领悟文章的语言美。 2.通过对文章的学习，理解在特定的时代背景下中华民族的“雄健的精神”。 3.分析比喻的含义，体味比喻说理的作用。 【情感态度价值观目标】 联系生活实际，正确感悟雄健精神对我们的现实意义,培养民族责任感。 。教学重难点 教学重难点 【教学重点】 1．理解课文内容，体味作者的豪壮情怀。? 2．揣摩文章浩荡雄奇之语言及比喻中蕴涵的哲理。 【教学难点】 联系生活实际，正确感悟雄健精神对我们的现实意义,培养民族责任感。 课前准备 课前准备 学生: 预习课文，搜集相关资料。 教师: 搜集相关资料，准备多媒体课件。 教学过程 教学过程 第一课时 一、导入新课，激情入境。 1、出示