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如何书写幼儿园活动教案 石家庄开智双语幼儿园 教学活动目标的制定 教学目标的定义： 是指教学中师生预期达到的学习结果的标准，它是师生双方所预期的，即是教师教的标准，也是学生学的标准。 一、幼儿园的教育活动目标要根据本班幼儿身心发展的特点及认识规律。 二、目标的制定从知识、情感、能力三方面入手。目标要具体、明确、有针对性。 三、幼儿园教育活动目标的制定要注意各领域目标之间的整合。 四、幼儿园活动目标的制定要因时因地 。 教学材料的准备 包括物质准备和心理准备。　　物质准备包括围绕教学内容为幼儿提供支持其学习的活动环境、活动材料等，如：必要的教玩具名称，需要幼儿用书、图片、影像资料等，有场地布置的教学活动，需画出场地布置示意图。材料也不宜过多过杂，要从目标和环节的实际需要出发。 　　心理准备根据活动需要制定，可有可无。 教学重难点的设置 教学重点：在本活动中幼儿必须实现或达到的基本要求。在不同的教学活动中侧重点不同。 教学难点：在教学活动的实施过程中可能会遇到的困难。教师可根据本班幼儿基本水平或教师本身已有经验预设。 教学基本过程 一、导入部分 二、基本过程 三、活动结束或活动延伸 导入的形式： 一、教具导入 二、演示导入 三、悬念导入 四、作品导入 五、游戏导入 六、经验导入 导入活动注意事项： 方式上要精挑细选，符合课程需求。 幅度上要精炼简洁 ，紧扣主题。 二、教学基本过程 1、环节清晰，层次分明，重难点突出，紧扣目标。 2、各环节不仅要写出活动目标，也应体现具体方式方法。 3、开头语以陈述句为主，而非问句（可先阐述本环节目标）。 4、对话预设要简而精，避免无效提问，设开放式问题，提问由浅至深、层层深入。重要问题后预设评价的指向。 活动结束与延伸 结束活动多以教师总结、作品展示或活动评价等方式进行。 活动延伸根据具体活动的情况，活动可向区域活动、生活活动及家庭中延伸；活动延伸可以包括重复强调和后续拓展两种类型；教案中要说明向哪里延伸、做什么和怎么做，可巩固什么经验或让幼儿得到什么新经验。 再见！